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1、充气雨衣教学设计教学目标1、会认14个字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重难点学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学准备投影仪、卡片。课时安排1课时教学流程一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题充气雨衣。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、按
2、自学四步骤自学课文。2、检查自学情况：（1）卡片认读生字。（2）按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。（3）游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；（4）出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。（5）交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。（6）指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。2、小组内交流。充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。（1）小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。小林的雨衣刚过膝盖
3、，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。（2）读好小林想的句子。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想引导学生“这个难题”指什么？把它代进去读一读。“一直”说明什么？“”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。这样的雨衣怎么叠起来呢？小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？（3）夸奖的句子嘿！别提多棒了！四、情感升华1、复述“充气雨衣”发明的过程。2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？3、你喜欢小林吗？为什么？4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！五、作业布置改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
