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1、畅言教育,本课时编写：巢湖市柘皋中学 葛庆国老师,课文导入,同学们，红楼梦是中国古典小说最高峰，“红学派”是中国文评第一大派，脂砚斋扛鼎；金瓶梅道尽古代兰陵家居生活，“金学派”不让红学；水浒传高举替天行道大旗，“金圣叹腰斩水浒”；三国演义有毛宗岗，生花妙笔点评。,学习目标,学习目标,1.了解毛宗岗，识记并理解重点词语。 2.借助注释，把握文章的内容，体味情节安排的曲折变化。 3.引导学生认识到曲折的经历会丰富和深刻我们对人生的感触。,恳 细陈衷 悃 殷 勤 画 策 谢教 肯 定 收聘,yn,kn,zhng,kn,hu,jio,kn,pn,检查预习,读准字音,检查预习,理解词义,恳 ：恳求，请求
2、。 细陈衷悃：仔细陈述内心真诚（的想法）。悃，诚恳，真诚。 画策：谋划，策划。 谢教：感谢指教。 肯定 ：这里指愿意（接受礼物）。肯，允许，许可。,01,02,朗读并注意重点词语含义：,访：拜访。 及：等到。 既：已经。 许：答应。,本文的主要观点是什么？,文之曲折至此，虽九曲武夷，不足拟之。,朗读体验,合作探究,一顾,二顾,三顾,一顾遇农夫， 高歌孔明诗。 虽遇崔州平， 阻挠访隐士。,二顾大风雪， 吟诗诸葛均。 留信表殷勤， 梅花雪里吟。,大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。,回顾概括“三顾茅庐” （用诗化的语言）,作者简介,罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。 毛
3、宗岗，字序始，字子庵，清初文学评论家。,合作探究,顾前,顾中,顾后,一曲：诸葛均不肯引见。 二曲：昼睡童子不敢报。 三曲：先生只是睡不醒。 四曲：虽醒 不起且咏诗。 五曲：童子待问后才报。 六曲：不睬俗客自更衣。,七曲：不肯赐教反复辞。 八曲：出谋画策取二刘。 九曲：不肯出山再三推。 十曲：固辞聘物明心迹。,十一曲：看似随行却留宿。,三 顾 茅 庐,理清脉络,合作探究,毛宗岗的评述好在哪里,重在人物分析,重在故事情节分析,重在心理分析,评论情节曲折引人入胜,省略对话，只谈故事,语言简洁明快,重在美学分析,自由发言说感悟,合作探究,三国演义，笑谈古今；三顾茅庐，脍炙人口；刘备枉驾，卧龙三探。 求
4、贤若渴，礼贤下士；指点江山，画策荆益；宾主相宜，出山鱼水。 湖海散人，妙笔生花；银钩铁画，浪花英雄；青山夕阳，跃然纸上。 心有灵犀，英雄见同。毛氏宗岗，绣像评点；十一曲字，曲尽其妙。 一波三折，引人入胜；跌宕起伏，摇曳多姿；珠落玉盘，妙趣横生。,自由发言说感悟,（1）结合三顾茅庐谈谈你对文中提到的“然使一去便见，一见便允，又径直没趣矣”的认识。 （2）你是否同意文中毛对“三顾茅庐”的评点，请具体说说。 （3）在写作方面，本文给你以怎样的启示？在做人及人生道路上，你又有怎样的认识。,合作探究,自由发言说感悟,课文小结,文章用简洁的语言点出“三顾茅庐”情节安排的曲折之处，体现了作者对“三顾茅庐”情节的独到之处。,写作特点,语言简洁，整散结合。分析细致入微。,课堂小结,试用毛宗岗的评点法，细析选情节，或衬托，或语言，或人物，点评李逵见宋江。（400字左右）,写作训练,课后练习,
