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1、以规范的管理提升教师研究水平 延风小学是本溪市唯一一所集普特教为一体的特殊性学校，学校利用普特融合这一特殊优势，坚持以科研为引领，坚持科研与学校发展相结合，与课堂教学相结合，大力开展内涵式课题研究，取得了可喜的成果。同时深深体会到：“科研是教育的先导，管理则是科研的支点”，只有规范科研管理，才能提升教师的研究水平与研究能力。 一、完善的管理制度 完善的科研管理制度是开展科研工作的前提。为提高教师科研水平，调动全体教师参与科研的积极性、主动性，学校建立了完善的科研管理制度。 1健全科研组织机构。成立以校长为组长，班子成员及科研骨干为组员的科研领导小组；成立了科研研究机构，课题研究小组，在科研管理
2、中实行分工负责，全员参与的管理策略，使科研工作得以扎实有效开展，确保科研工作的实效性。 2完善各项制度。我们结合学校实际，制定了教育科研管理制度、科研课题管理制度、课题研究制度、教学反思制度、科研量化考核制度、教育科研奖惩制度、科研经费投入制度等，将教师平时参与科研情况量化，年终进行奖励，科研工作突出的优先评优评先，提升了教师课题研究工作的责任意识，保证了科研工作的顺利开展。 二、常规化的过程管理 规范的过程管理是开展科研课题研究的关键。学校依据课题实施方案组织实验教师开展课题研究工作，加强课题实施的过程管理，实现了科研工作管理的常规化，确保了科研工作的实效性。 （一）教师培训制度化 要实施课
3、题研究，参与教师就要有一定的教育科研理论水平，我校利用每周一次的业务学习时间定期对教师进行培训，科研培训在我校已经形成制度。另外，通过派科研骨干外出学习，了解掌握先进的思想与理论，回来后再对全体教师进行培训；请进来，请专家到校进行讲座，使更多的教师亲身聆听专家的经验。无论采取哪种培训形式，参加培训教师都要写培训体会或所得。制度化、多样化的培训使用教师的科研能力、科研意识迅速提升，为科研课题的研究提供一定的理论支撑。 （二）课题研究常态化 要将科研工作做细、做实，常规性工作是必不可少的，为此学校提出常规工作“十个一”活动，即：每月开展一次课题组专题会议；每月开展一次课题研究活动；每学期参与课题研
4、究教师写一份课题研究计划；年终写一份课题研究总结；每学期写一篇研究论文；完成一篇成功的教育教学案例；上交一份教学设计及课后反思；写一篇参与课题研究的感悟或体会；每学期上一次课题研究课；学校每学期开展一次课题专题汇报会或研究会。针对学期初制定的计划，科研室按月份有计划地落实，做到工作有布置，有检查，有反思，有总结，并且学期初、学期末教师的课题研究计划与总结要在全校教师会汇报，促使教师对课题研究工作用心想，用心做。 （三）活动形式多样化 形式多样的教研活动是课题研究的有效载体。学校以课堂教学拉练、课题研讨、评优课、示范课、说案例、谈体会等多种形式开展教研活动。在每学期开展一次全校性的普特融合活动课
5、中，每名教师都相互听课，评课，科研室进行指导点评。开展融合课题专题研讨会、成果汇报会，融合双师课，同时通过每周的班队会、升旗仪式、艺术节、歌咏比赛、诵读活动、联欢会、运动会、书画比赛等，为普特师生搭建一个展示与交流的融合活动的平台。 （四）教学反思经常化 新基础教育创始者，华东师大叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”，这充分说明了反思的重要。在课题实施中，我校制定了教学反思制度，倡导教师在实践中反思，在反思中总结，注重平时研究的中点滴体会与感悟。学校定期开展教师教学反思的评比、交流活动。教师在反思中提高，在反思中成长。 （五）资料积累
6、及时化 在科研课题研究过程中，学校注重平时资料积累。每次活动学校都把活动方案、计划及教师参加活动的资料、照片及时上传到科研室，并及时整理；每次活动记录、会议记录、研究记录、培训记录等学校都认真记载；教师的计划、反思、总结、论文、案例、教学设计、心得体会、培训笔记及参加各级评比获奖情况都做到一一记载，分类管理，学期结束重新整理，及时装订归档，做到规范整齐，为课题最后结题奠定基础。 三、取得的成绩 着意耕耘，必有收获。延风小学的科研工作本着以“科研管理规范化，教师成长专业化”为主导，以打造普特融合特色学校为宗旨，以脚踏实地的工作作风，扎实开展研究，取得了可喜的成果。 1教师的科研兴趣、科研意识增强
7、。教师们已把科研工作与自己的教学实践结合起来，树立了三种意识：问题即课题，教师在教育教学中遇到的问题就应是要研究的课题；教学即研究，教育科研工作不是额外工作，教学和研究不是截然分开的；成果即成长，教育科研成果体现的是教师的成长。因此，教师研究积极性提高，能力研究水平增强，善于动脑思考，注重在研究中发现问题、解决问题，及时反思、总结自己的教学行为，科研不再流于形式，更具体且具有很强的实用性。 2教科研成果显著。“十一五”、“十二五”期间学校承担了国家级科研课题1项，省科研课题1项，市级课题8项，均已结题。学校经验材料“以科研为引领，打造普特融合特色学校”被市征集出书。教师获得国家、省、市区论文30余篇，市区优秀课例10余节，编写论文、案例、设计等集锦7本，9人获得区以上科研先进个人称号；学校科研工作得到市区科研室的高度评价和重视。 教育科研，任重而道远。成绩只能说明过去，未来需要我们更加努力，教育科研的路上，只要经过积极的探索和不懈的努力，必将在收获的季节迎来更加斑斓的硕果！（责任编辑：刘向宏）
