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1、我的叔叔于勒,莫泊桑,一、学习目标,1、了解莫泊桑及其小说创作。 2、积累词语，理清文章思路。 3、把握曲折的情节，体会深刻的主题。,二、走近作者,居伊德莫泊桑，十九世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”。 莫泊桑1850年出生于法国上诺曼府滨海塞纳省的一个没落贵族家庭。曾参加过普法战争，这经历成为他日后创作的重要主题。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家，三百余篇短篇小说的巨大创作量在十九世纪文学始终是绝无仅有的。代表作羊脂球。,三、整体感知,1、检查预习。 （1）生字词听写
2、。 （2）文学常识检测。,2、说一说小说当中出现了哪些人物？回忆一下。,3、请你用你认为你能够做到的最简练的话，把故事情节给大家说说。 提示： （格式：什么人什么事 怎么样）,情节结构,于勒,盼,赞,遇,躲,极具讽刺,菲利普夫妇,4、莫泊桑给我们讲了一个非常经典的故事，你觉得他的主题是什么？ 答题格式：我的叔叔于勒是一个关于（ ）的故事。,四、深入文章，师生生质疑,1、读完这篇小说，同学们都有什么问题？,2、教师质疑： （1）于勒从美洲写回来的第二封信有问题吗？有矛盾的地方吗？有前后不合乎情理的地方吗？,“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康，我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”,(2)“我”莫泊桑笔下的若瑟夫站在于勒叔叔面前的时候，他看到了什么，触动了他心里的呼唤？,（3）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话为什么要这样说？为什么要这样排序？,（4）“我”为什么不说话了？,（5）人到中年的菲利普夫妇，他们真的看不出信的破绽吗？,课后思考题： 文章读到这里，你对文章的主题有没有新的认识？,
