素质与素养的区别_范文

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1、素质与素养的区别?范文 主要是意思上的不同：素质在心理学上指人的某些先天的特点，是事物本来的性质。而素养是由训练和实践而获得的技巧或能力。 区别在于： 1、人文素养是指人具备的人文科学研究能力、知识水平和内在品质。其核心就是“人文精神”:一种为人处世的基本德性、价值观和人生哲学，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。 2、职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一-些基本情况(如身体状况等)。 3、职业素养是指职业内在的规范和要求

2、，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业意识、职业态度、职业技能、职业行为、职业作风等。 共同点：在于他们评价的对象都是人。 素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；身体的健康程度；以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。 素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位，分专业素质和社会素质。 人与人沟通又分同层次沟通、跨层次沟通；单向交流、单对群交流；发展性交流、倾盖之交、利益之交；泛泛而谈，群起攻之；鸿儒之口、威逼利诱等更多。 人的素质包括自然素质、心理素

3、质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。 而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。 参考资料：百度百科：素质 意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。 ”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。 我们中华民族历来崇尚道德。 无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家

4、思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。 宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。 以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。 ”这就说明，道德是做人的基本准则。 怎样做一个有道德的人？我个人认为，首先要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 三国时期的刘备曾经以此教导过他的儿子。 我们如果能够从身边小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。 积跬步，以至千里；汇小溪，以成江海。 我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。 做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。 不能

5、只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。 要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。 古往今来，沧海桑田。 虽然时光在流逝，时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。 我们党和政府对公民的道德建设十分重视。 人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。 让我们从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，做一个有道德的人 实施素质教育是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。 本文将从什么是素质教育，为什么要实施素

6、质教育，怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要的分析。 一、什么是素质教育要知道什么是素质教育，首先要知道什么是素质。 素质的含义有狭义和广义之分。 狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。 辞海写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。 在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。 ”这是关于狭义素质的典型解释。 广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品

7、质结构，通常又称为素养。 主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。 ”素质教育中的素质，指的是广义素质。 关于素质教育的含义，国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。 它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 ”素质教育与全面发展教育从根本上说具有一致性。 全面发展教育就是要促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地主动地发展，

8、就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。 同时包括人的道德水平、审美情操的发展。 素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上，这两种教育观所达到的教育目的和人才培养目标在本质上是一致的。 素质教育是对全面发展教育的完善。 素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。 所谓“应试教育”，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。 ”它们的对立主要体现在以下几点：1、教育目的不同。 “应试教育”着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目地，属急功近利的短视行为；而素质教育则受教

9、育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。 今天艺术节彩排时班里的个别同学扰乱了会场秩序，给我班的公众形象抹了黑。 由此我做了如何提高自身素质的教育。 大家同生活在现代社会，谁都想做一个有素质的人，谁都不承认自己是一个没有素质的人。 然而，一些人的行为与他们所标榜的素质却背道而驰。 走上街头，不时看见有人乱扔垃圾，随处可见乱停的车辆，横穿马路的人更是比比皆是。 一些人在公共场所大声喧哗，上公交车时很少能见到排队有序的，能主动让座的更是不多见，即便自己身边站着年迈的老人和稚嫩的孩子。 其实，人人都知道这些不文明的习惯和行为有损自己的形象，但因为有人这么做了，所以“

10、我”也就这么做，如果自己不这样，就好像吃了大亏似的。 这是一种错误的思想！试想，人人都抱着这样的想法，那我们还谈何构建和谐社会？奇怪的是，在一些管理比较规范的场所，上述现象就很少发生。 你吐一口痰，罚你十元，看你下次还吐不吐？乱停一次车，也罚得你龇牙咧嘴，你下次还会再乱停吗？在一些居民区内巷子的墙上，你甚至能看到这样的话：“此处严禁停车，违者车会被砸、被划、掀翻！”结果，此处再无人停车。 这些反常的举措足以说明，一些人素质的提高是需要外部环境或制度来加以约束的。 而一个真正有素质的人，时时都会规范自己的言行，处处都能为他人着想，并不需要外部环境或制度的约束。 我不敢说自己是一个有素质的人，但我

11、可以做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，不说粗话脏话，更不会在业余时间去做一些损人利己的事情。 很多时候，素质就是一句温暖的话语，一个会心的微笑，一个举手之劳的行动。 所以，要成为一个有素质的人，其实并不难，难的是你是否能够一如既往地坚持下去，而不因环境的改变而改变。 一个真正有素质的人，不但能在各方面严于律己，处处为别人着想，还会努力用自己的素质积极地影响他人。 一个缺乏基本素质的人，很难想象他会有所作为。 一个一点素质都没有的人，给人的感觉只能是厌恶，人们避之唯恐不及。 许多犯了法的人，就是因为缺乏应有的素质而追悔莫及。 而一个高素质的人，不是一个有学问的人，就是一个事业上有所作为的人，无疑这样的

12、人给别人的感觉是亲切友善、令人敬仰的。 作为中学生我们懂得这些道理，我们有能力，有自制力维护会场秩序，做文明观众更做素质高的表演者。 同学们做一个有素质的人，并进而做一个高素质的人，何乐而不为呢！ 清晨5点30分，一个身穿白大褂的人乘坐一辆飞驰的救护车来到上海市急救中心.车停后，他随着从车上抬下来一名重伤的孩子急匆匆地向医院抢救室走去.这就是未来的我一位著名的外科医生在抢救室里，我仔仔细细地查看了这个十二岁孩子的被汽车扎断的左腿，吩咐助手立刻做好手术准备.我赶快上了互联网在人类共享的器官移植库中查找合适的配型.啊！终于找到了.我马上发出了电传.十分钟后，宇宙飞船带着我们需要的肢体，落在了医院的

13、草坪上.手术室里笼罩着一片紧张的气氛.无影灯下，监测仪花花绿绿的异步的形状各异的胶管，纵横交错，与病人不同的部位连接起来.躺在手术台上的小病人仿佛在沉睡，只有监测仪的讯号在不停的跳动.我轻轻地戴上手套.小心翼翼地拿器激光手术刀为病人的左腿进行清创.好，现在移植肢体.我果断地说.自动摄像系统记录着手术的整个过程并将过程，并将图像传给隔壁房间的那些从事生物医学工程的教授们.晚上7点钟，我回到家，刚想休息一下，电话铃声响了起来.吴大夫，有一位外伤病人正在急救室等你.请马上来.瞧，工作又开始，未来的我一天的工作就这样快乐和紧张.放下电话，我急忙奔向急救中心 一个民族的传承往往离不开一种美德，一种美德的

14、传播却是离不开生活的每一个细节。 道德，这个轻松而沉重，简单而困难的形容词，却时时刻刻存在着我们身边，叩击着我们的心灵，这不是一个时代的词，而是每个人毕生的遵守。 就如我们熟悉而又陌生的雷锋，无论过了多久，无论社会发生了多大的变化，学雷锋，守道德，这始终是我们宗旨。 忘记了雷锋这个词出现在我脑海中的时间，不知道什么时候开始，每到三月总会宣传一堆关于他的事迹，无数小学生开始学习雷锋的做好事，在三月五日这一天里，他们会扶老奶奶过马路，会把捡到的钱交给警察叔叔而随着时代的发展，不知何时起，连这些学雷锋的行为也只能悲哀地出现在虚假的作文里面新一代的人不大有人去深究这个节日的意义，也很少有人学习到内在意义，学雷锋，究竟学的是他的什么？他的精神，究竟是哪里在发光值得后人传颂？这是亟需让新一代的人明白的事。 我曾