《上级视察汇报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上级视察汇报材料（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上级视察汇报材料正值春风送暖，万物复苏的时节，欢迎各位领导来我园视察为更好的理解和把握3-6岁儿童学习与发展指南的精神实质，切实把先进的教育理念和科学地教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，我园结合自身特点，全面贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南的文件精神，各方面有了显著进步，也避免了“小学化”倾向，现将我园的指南发展情况和各项管理工作，向各位领导作简要汇报：首先是复印3-6岁儿童学习与发展指南文件，每位教师人手一份，组织全体幼儿教师学习。了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，规范对幼儿的正确教育方式。该文件以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长
2、树立正确的教育观念，在学习过程中，要求每位教师认真学习，并结合自己日常教学和活动撰写反思录和心得体会，逐步纠正自己错误的观念和做法。做到对每位教师“对症下药”，需要什么，“补”什么，真正起到学习的效果。其次是一张纸记心间，以制度约束教师不良的管理行为。为了使管理工作有章可遵，管理有据可循，依据幼儿园工作规程和3-6岁儿童学习与发展指南，建立了一整套管理制度和工作人员岗位职责，并细化到人到岗，我园与每位教职工签订了岗位责任状。签字前，每一个人都详细阅读了责任状的内容，使每一位教职工都能清楚自己应尽的职责和义务，提出了对幼儿的亲情管理，微笑服务，使用文明用语，主动和家长沟通，与孩子交朋友，杜绝指责
3、、体罚、辱骂孩子等不良行为。各项制度的建立，使我园更加规范化、正规化、科学化。克服了管理的随意性，实现科学管理。一个点就是个点，无数个点才能形成面。一个人管理只是基本管理，所有人管理才是有效管理。所以，岗位职责一厚本，具体问题互相推是万万要不得的。只有所有工作落实到人，每个人都觉得自己肩负使命，担着责任，他的一部分心思才会在工作上，这样一个单位的风气才会改变。第三是每学期开展幼儿园观课议课活动，我们紧紧围绕3-6岁儿童学习与发展指南，开展了“走进孩子心里，倾听孩子心声”的主题活动，由各班幼儿教师通过游戏、童话故事、绘画等形式来了解孩子，让孩子大胆的表达自己的烦恼和愿望，提醒教师要结合孩子的年龄
4、和心理特点展开适合的教学活动。游戏为主，寓教于乐，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，活动中，各班教师认真认真查阅资料，制作教具。任何一节课都不可能是完美无缺的，每节课上完后，教师都能根据3-6岁儿童学习与发展指南要求，发现问题，找出不足，找出亮点和值得大家学习的地方，把课堂游戏同学习内容结合起来，整节课可圈可点，通过课后的集体评课议课，园长和老师进行了认真总结，通过真诚的交流，使教师养成相互学习的园风，并完善自己，不断进步。从观课议课活动到定时定点开展业务学习和教科研活动，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为
5、互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。并建立健全的教科研制度，周二、周四是业务学习、教研活动、集体备课时间，利用各种形式组织教师学习，提高教师的业务素质。通过采取同领域异构、课例研讨等形式，开展经常性教育练兵、教师讲故事比赛、五项全能竞赛等丰富多彩的、有针对性的教研活动，在台上，大家是一决高下的竞争对手，而在台下，大家互相交流，互相指导，你帮我改教案，我帮你做教具，她帮我来伴奏，我给她出主意大家都毫不保留的贡献自己的智慧和才能。相互的鼓励，相互的帮助，使大家在合作中取长补短，在竞争中发现自己的不足，找到前进的方向和目标，“在合作中竞争，
6、在竞争中提高”，最终取得双赢的结果，获得共同提高。使教师始终处于不断成长进步的状态，这也是我园不断提高办园质量的关键，同时起到了对全县幼教工作的引领示范作用。 第四是在幼儿园区角活动中和五大领域教学活动中，关注幼儿学习与发展的整体性。要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异，每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达3-6岁儿童学习与发展指南所呈现的发展“阶梯”，
7、切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。我园合理地安排幼儿一日生活，珍视幼儿游戏和生活的独特价值，为幼儿创设丰富的教育环境，例如我园每个班级都为幼儿创建了符合自班幼儿年龄特点的区角环境，因为游戏和玩教具是幼儿阶段认识世界，实现身心发展的主要途径和学习方式。小小建构区、美工操作区、小小娃娃家等区角，通过教师和幼儿一起动手设计的自制玩教具，更能贴切幼儿的生活，很多玩教具的材料都是我们平时没用的东西，让幼儿体会到变废为宝的喜悦。在这个区域活动中，我们还投入了大量的材料，让幼儿自己去动手操作，让幼儿在操作中锻炼各种能力，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲
8、身体验获取经验的需要。再如，自然角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手操作的活动场所。现在由于城市化脚步的加快，提高了孩子的物质生活水平，但同时也在无形中剥夺了孩子亲近自然的宝贵契机。为了让孩子拓宽知识面，提供孩子亲近自然的机会，增进亲子感情，我园还在户外操场上设置了植物园，每年春天都举行“五彩花园”亲子种植活动。孩子们为自己种下的种子发了芽而感到喜悦和骄傲。这一切为孩子们增添了童趣，开阔了视野，激发了好奇心。同时通过管理，学到了简单的劳动技能，萌发了对动植物的爱怜之心，陶冶了爱自然的美好情感。大自然这个丰富多彩的物质世界很值得我们用心挖掘和利用。第五是我园
9、真正把3-6岁儿童学习与发展指南精神融入五大领域和园本课程教学当中，健康领域方面，锻炼幼儿的平衡能力，动作的协调性和灵敏性。例如小班主要进行地面直行走，中班进行跳房子游戏，而大班进行了蒙眼走路。语言领域方面，让幼儿养成喜欢听故事的习惯，小中班主要进行读儿歌，观看故事视频，教师提问简单的问题，而大班通过出示图片，让幼儿看图说话，同时积累一些简单的词语。社会领域方面，教育幼儿遵守基本规范，在小班中要求幼儿不随便那别人的东西，中班让幼儿知道说谎是不对的，大班则教育幼儿要敢于承认错误。科学领域，主要是要求教师带领儿童走进大自然，小班中，由老师带领幼儿到室外捡树叶，而中班则由老师指导幼儿在树叶上进行画画
10、，大班的幼儿进行树叶分类，数学教学方面，主要进行数和量之间的关系，小班通过教具让幼儿感知物体的大小和多少等概念，中班进行物体形态的认识，大班则进行十以内的加减运算。艺术领域是我园的特色教学之一，“没有艺术的教育是不完全的教育，没有艺术教育的学校是不完全的学校。”根据3-6岁儿童学习与发展指南中的幼儿年龄特点，我园开展幼儿创意美术为园本课程，每周三各班进行创意美术活动培养兴趣，快乐绘画。绘画是孩子的天性，是孩子的一种语言，孩子会拿笔就会涂鸦，会涂鸦就会有绘画创造的源泉。处在涂鸦期和象征期的幼儿绘画最为绚丽，充满生命活力和个性差异。但注重技巧的引导偏差也让无数孩子丧失了用绘画表达心灵的“画语权”。
11、如何以科学态度来尊重低龄幼儿的绘画过程，如何在教学中保护个性，培养和拓展他们的想象力，让幼儿获得心灵的自由、美好的情感和成功的自信，这是教育者应该时刻思考的课题。以3-6岁儿童学习与发展指南为依托，园本课程快乐绘画就是对这一课题的实践与探索。启蒙的最初教学就是和孩子一起做想象添画的游戏，让孩子发现绘画是有趣的、神奇的，它能由一个圆变成一个太阳、一个苹果、一个头像，由一个半圆变成了小螃蟹、小乌龟、小帽子、小雨伞等等，添画多了，孩子绘画的能力慢慢向美术符号的灵活性扩展。孩子在绘画中多了笑声，多了和同伴的交流，多了与老师相视的眼神，孩子对绘画有兴趣了，也能仔细聆听老师每一次的评价和分析。对幼儿来说，
12、绘画是一种游戏，为什么每一次绘画，孩子都有很多话要说给同伴听，就是因为他们的脑海中有很多关于绘画内容的游戏情节。我们应看到每一幅作品的闪光点，如果每一次绘画创作后，都能看到孩子色彩的体现、线条的把握、想象的奇特、创作的快乐，那么孩子会增加绘画的信心，自觉调整好参与的热情，喜欢绘画，喜欢创作。兴趣是打开孩子智慧大门的钥匙，只要我们把握幼儿绘画的兴趣，就能引导幼儿进行绘画创作，当然我们不是等到孩子创造出优秀的作品而给予充分地肯定，只要孩子愿意表达自己的绘画意图和自己最真实的思想，那么不同的孩子就有不同的创造，这就是一份宝贵的精神财富。成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准
13、去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。第六是把3-6岁儿童学习与发展指南融合在丰富多彩的节日活动之中，如在3月5日学雷锋日开展了“学习雷锋，从我做起”系列活动，老师们通过上网收集、看书查阅等形式整理了很多关于雷锋的故事、照片、图书、歌曲等，通过唱歌、讲故事等让孩子们认识了雷锋，宣传了雷锋精神，引导幼儿从点滴小事做起，帮助别人，关心集体。孩子们围绕“学习雷锋好榜样”开展活动，自己的事情自己做，小朋友之间互帮互助，通过“听雷锋故事，学雷锋精神”让孩子认识了雷锋，了解了雷锋生前的许多感人事迹。再如让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶、姥姥、
14、阿姨等所有女人的节日，并通过节日表达对她们的祝贺；三月十二日是植树节，让幼儿关爱大自然，爱护植物花草等；还有四月五日的清明节，组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。“五一”劳动节是教育幼儿热爱劳动的最好时机,让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动,激发幼儿的劳动激情,培养幼儿的劳动意识和劳动能力。五月的第二个星期天是母亲节，小朋友在爱妈妈的感恩教育活动中，为妈妈画出美丽的高跟鞋和为妈妈制做只有中国才有的服装（粘贴）漂亮的旗袍。孩子们设计的彩瓶和青花瓷盘，以及国粹中国脸谱和马年邮票等，一幅幅充
15、满童真、童趣的作品，点缀着我园的墙壁空间，抒发着孩子们心中的快乐与对美好生活的向往。每年的各种节日及传统文化，都展现出一样的节日，不一样的幼儿活动内容。特别是六一儿童节，举行的幼儿亲子运动会，迎 “新年”文艺汇演等一系列活动的成功开展，不仅开阔了幼儿眼界，增强了幼儿体质，磨炼了幼儿毅力，而且还密切了家园联系，提高了我园在社会上的知名度。幼儿入园率稳步上升，我园在社会中的声誉也越来越高。第七是通过举办家长开放日系列活动实现家园共育。特别是3-6岁儿童学习与发展指南中的育人理念在开放日中让家长们受益匪浅。每学期定时举行的全园“家长开放日”活动，家长兴高采烈地来到幼儿园各班，具体观摩和了解孩子生活学
16、习情况。无论是孩子们的晨间活动、早操、课堂教学，还是家长的亲子游戏活动，每一项都充分展现了教师创新、严谨、求实的工作作风。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。在活动结束时，我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议，并认真填写反馈表。通过过开放日活动引导家长树立科学的育儿观，改正不良的教育方法，家长们对老师们的工作有了更具体的了解，也让家长感受到了参与孩子们活动的快乐，理解到“家园”配合教育的重要性，为家园共育搭建起了交流的平台。在活动进行期间，大多数家长侧面了解了3-6岁幼儿学习与发展的教育途径与方法，能正确评价幼儿园，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为，促进幼儿身心全面和谐发展，同时通过幼儿家长广泛向社会进行宣传活动。第八是加大投入，积极改善办园条件，为了给幼儿创设良好的生活和教育环境。我园是直属县教育局管理的幼教机构，它始建于1956年，至今已有58年的历史。最初的占地面积450平方米，仅8名
