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1、儿童肖像画,一、儿童肖像画的意义,小孩子喜欢画图，并不是内心有一种天赋的冲动，而是受了外界事物的刺激，在他脑子留下一个深刻印象，于是他借画图表达出来。陈鹤琴 例如小孩有时在户外看见一个只羊在草地上吃草或是一个人牵着一头牛，回来后，他会把看到的画出来。 图画是小孩子表达思想的一种方式，因为他的词汇量很少，于是就用图画来表达他的思想和情感，这是小孩子喜欢画图的主要原因。 由于儿童在早期发展过程中接触最频繁、印象最深刻的是母亲及其他关系亲密的家人，所以当儿童从无意义的随意涂鸦到可以有意识地描绘一些心象时，他人生当中的第一个有意义的心象就是“人”。 以自我为中心 觉得人物画并不难 拟人化观察 表达爱心
2、 线条便于表达认识,二、儿童画阶段分期和特点,涂鸦期1-3岁 图式期3-8岁（其中象征期3-5岁、意象期5-8岁 ） 写实期8-12岁 高原期12-15岁,1、涂鸦期（1-3岁）关注当前的动作和动作留下的痕迹,杂乱线 单一线（控制线) 圆形线 命名线,2、象征期3岁至5岁,开始把熟悉的物象与圆形、方形、三角形等基本形联系起来，将一些他们能分辨的物象简化为最基本的的圆形、三角形、方形等。,（1）、象征期初期 代表：太阳人（太阳脸） 蝌蚪人,特点,近似概念化、模式化的形。 人不分男女。把人的脸涂成绿色、红色，把生活中最重要的妈妈画成巨人，会把人身体当中动态的部位，如眼、手等夸张突出甚至扭曲。 通过
3、二维空间形式出现的。没有前后、上下、远近之分，不能区分物体的立体性。而常常是一个用轮廓线包围着的物体的表层面，正、侧面混杂在一起。,线-圆-点的符号发展,线的产生：线条是二度空间最简单的式样。 圆的世界：圆没有方向、没有棱角、是最简单的视觉样式。 点:运用较迟。,圆的含义,圆不只是人头，往往是整个人体。 3-4岁的幼儿一般能根据成人的要求指出人体的一些部位。,（2）、象征期后期（4至5岁）接近物形 特点：大头小身，夸张重要的或先下笔的部位。,象征期的不稳定性,虽有表现的意图，但类似形状可能代表极不相同的事物 动笔后构思，事先构思和随意涂画穿插 绘画内容转移，形象含义易变 易受他人影响,象征期肖
4、像画色彩,色彩的选择循序渐进。 细微区别能力在4岁后逐渐发展。4岁前，幼儿可分辨基本色；4岁后，幼儿渐渐能区别颜色的深浅和色调倾向。 涂抹阶段。4岁前，探索和认识色彩。初期一般单色，什么颜色都行；渐渐的，更多地选用他们喜欢的色彩。,3、意象期（58岁） 儿童画黄金时代,何为意象期,意象：印象和概念的代名词 早期有象征期特点,意象期肖像画特点,多为简化的二维轮廓形象,晚期用流畅的线条表现人物整体形象，并用一些细节表现人物基本特征。,儿童空间思维发展,连续的过程，与年龄有密切关系，和文化背景差异不大。 初期只能安排一个物体位置,对空间的把握,逐渐能以一条轴线安排多个主体 8岁能按两条轴线安排主体,色彩有明显的装饰性。他们喜欢比较温暖明快的红，橙，黄和绿。开始将色彩同他们对事物的情感联系起来。,色彩高级阶段：再现物体固有色，不这样用色，就画不像了。,色彩的表现,在不影响表现的真实性情况下，尽其所愿地给形象赋色。,5、写实期8岁至12岁,6、高原期12岁-15岁,3-4岁引入写生,引导观察。 将图画形象和实物沟通起来。 用线表现感受到的物体基本结构、主要特征。,4-5岁以命题画为主,以“题”引导。鼓励用形象表达感受。 学习表现前后、远近、主体与背景关系。 学习色彩深浅、冷暖搭配、表现情感。,5-6岁以意愿画为主,用生动形象的语言激发儿童意愿画的渴望，引导自己选材构思构图作画。,
