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1、妈妈睡了 教材分析这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感,描述了一幅温馨的画面:在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈,看得那么投入那么动情,表达了母子之爱。 教学目标【知识与能力目标】1、会写本课八个生字,会读文中十六个生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文;3、理解课文内容,体会妈妈与孩子之间的爱。【过程与方法目标】1、通过朗读来理解课文内容,体会文中的情感;2、展开小组讨论,说一说睡梦中的妈妈是怎样的;3、引导学生动笔写一写,表达对妈妈的爱。【情感态度价值观目标】深深感悟母子之爱,感悟亲情。 教学重难点【教学重点】1、本课生词较多,应该根据在不同层次的阅读
2、中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨;2、小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持,教师要发挥主导作用,不断强化学生的探究欲望,引导学生深入到读文、识字。【教学难点】深深感悟母子之爱,感悟亲情。 课前准备制作多媒体课件。 教学过程一、创设情境,唱歌导入:1、播放歌曲。 课前播放歌曲世上只有妈妈好。2、导入新课、教师过渡。 孩子们,这首歌我们是不是特别熟悉呢?(是)那它唱得是谁呀?(妈妈) 是呀,世上只有妈妈好,孩子们,我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗?(观察过,没有观察过)有一位小朋友呀,在妈妈睡着的时候,他仔细地观察了他的妈妈,你们想不想听
3、老师来讲一讲这个故事?(想)好,今天就让我们一起走入妈妈睡了这篇课文,去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。3、揭示课题,板书妈妈睡了。同学们,在学这篇课文之前,你们想不想送给妈妈一件礼物呢?(想)那就把你们预习的生字大声读给老师和正在工作的妈妈听吧。二、认读二类字及词语:1、齐读二类字。2、指名领读生字。3、分男女比赛读生字。小游戏:我说你指生字读得真好,变成词你们还能读吗?(出示词语卡片)4、指名读词语。5、齐读词语。6、抢读词语。7、开火车读词语。三、朗读并理解情感:1、过渡:生字、生词读得真是不错,老师都忍不住要给你们鼓掌呢,课文读得是不是也同样精彩呢,我可要听听,谁愿意读给老师和同学听
4、听呢!其他同学呀,要边听边思考:妈妈睡着时是什么样子?2、生分段朗读课文。3、生自由发言:(板书)(1)睡着的妈妈真美丽。(2)妈妈睡着时很慈祥。(3)睡梦中的妈妈好累。说得真好,看来,只要你认真去读书就会有收获,刚才同学们说了,睡梦中的妈妈真美丽,那谁来读读这位美丽的妈妈?(4)生读4、5段。你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢?请你从书中找找相关的词句。(1)明亮的眼睛。(2)红润的脸。(3)弯弯的眉毛。除了弯弯的眉毛,还可说弯弯的什么?(弯弯的小路,弯弯的月牙)多动听的语句呀,如果把它们用到你的日记中,说不定你比他们写得还要棒呢,除了这些,谁再说说你的妈妈美在哪里呢?(我的妈妈长得漂亮,妈妈爱我
5、,我觉得妈妈很美)是啊,美不仅仅是外表,还要看内心,谁愿意再朗读夸夸那美丽的好妈妈呢?指名读4、5段。除了刚才讲的那些,你还知道了什么?(我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉、妈妈总给我唱催眠曲。)多好的妈妈呀,我们再一起读读吧。4、生齐读4、5段。刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥,你知道“慈祥”是什么意思吗?(就是很好、不发脾气、很温柔)真不错,理解能力还真强,那我们还可以说谁慈祥呢?(爷爷很慈祥、姥姥很慈祥。)看来,“慈祥”是来说长辈的,那慈祥的妈妈什么样,读读6、7段说一说。5、自由读6、7段后发言。 生:妈妈在微微笑着,她的嘴巴、眼角都挂着笑意。 妈妈都睡着了,为什么还这么高兴呢?可从书中找
6、句子。生:“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”当然也可以用自己的话说说。连睡着时都想着自己的孩子,那妈妈平时怎么样?(平时妈妈也总给我讲故事、妈妈平时总给我做饭。生病时妈妈照顾我。)多慈祥的妈妈呀,谁来用朗读赞美一下妈妈?6、指名读6、7段。除了美丽和慈祥,睡着的妈妈还什么样呢?生:睡梦中的妈妈好累。你能给我们读读有关内容吗?7、生朗读8、9段。谁说说你是从哪里知道的妈妈好累?生:呼吸那么深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道妈妈为什么这么累呀?生:(可能)妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班)妈妈干了这么多活,终于睡着了,我们朗读时要注意什么呢?生:(可能)温柔点,不能太吵谁再来试试呢?8、
7、指名读8、9段。妈妈睡着了,这时你在做什么?生:自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”。为什么用“也”这个字?生:因为妈妈就是这样看着我睡觉的。这说明什么呢?生:(可能)妈妈关心我、妈妈爱我、我向妈妈学真是一个好孩子,知道回报了,谁来读读这几段,把你和妈妈之间的爱都读出来。9、指名读1、2、3段。妈妈这么爱我们,我们应该为妈妈做些什么呢?生自由发言。四、总结升华:真是一群懂事的好孩子,那就让我们从今天开起,从小事做起吧!懂得关爱父母,做些自己能做的事,把自己的爱用行动告诉父母吧!五、知识拓展:1、比一比,说一说。 窗外,小鸟儿在叫,风在吹树叶,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。 窗外,小鸟儿在唱着歌,风在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。 2、课外拓展。 你爱你的妈妈吗? 你想对妈妈说什么? 你想为妈妈做什么? 教学反思略。