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1、东坡在玉堂（官署名，在学士院内），有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。 俞文豹吹剑录,雨 霖 铃,柳永,学习目标,1掌握品赏诗词的基本步骤和方法。 2体味雨霖铃悲凉凄苦的离别之情； 3鉴赏词融情于景、虚实结合的手法。,整体感知,问题：最能表现诗歌内容主旨的是哪一句？,多情自古伤离别， 更那堪，冷落清秋节,画面一：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,1、别前不胜凄凉,意象： 寒蝉蝉夏生秋死，寒蝉（秋蝉）叫声时断时续，短促，简直是临死前哀鸣，给人凄凉之感，往往都
2、是和“忧愁悲苦”联系在一起。 长亭古代人送别时在郊外临时搭的帐篷，五里一短亭，十里一长亭，供行人休息和送别，饮酒饯别。雨后黄昏的长亭更给人凄迷之感。 “何处是归程？长亭更短亭。”（李白菩萨蛮 ） 骤雨秋雨增添了寒意，天凉心更凉。“秋风秋雨愁煞人”,思考：开头三句，有哪些作用？,画面一：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,交代时间地点和特定环境，渲染气氛，渲染了一种凄楚悲凉的气氛，烘托出浓浓的离愁别绪， 为全诗定下感情的基调。,2、别时伤感茫然,烟波千里 浩淼绵长 愁思绵长 暮霭沉沉 浓重压抑 愁思浓重 楚天阔 空阔辽远 愁思无际,画面二：“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”,（1）意象选择的
3、特点，与作者的感情有什么相似之处？,泼墨山水，一片苍茫,画面二：“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”,此番离京，心情黯淡，前程迷茫；昔日红颜知己前来相送，此番离别，归期难料，犹如生离死别。两种痛苦交织在一起，便谱成了这首词的主旋律。,（2）除了离别之情，还有没有别的情感？,作者简介,柳永（约有980约定1053），柳永，北宋婉约派代表词人，字耆卿，初名三变，因排行第七，又曾做过屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。满腹才华，但仕途坎坷，终身潦倒失意，因此流连坊曲写下了大量受普通市民喜欢的词作。他的词流传很广，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的说法。其中以写羁旅行役、离情别绪最为出色，感情纯真、大胆，善
4、于运用铺叙的手法、通俗的语言，情景交融，音律谐婉。著有乐章集。 雨霖铃背景：此时的柳永仕途失意，不得不离开汴京而南下漂泊到楚地。,知人论世,虚实结合,1、诗歌中，“实”指作者描写客观世界中实实在在的实象、实景、实境，即眼前之景、可观之景；“虚”是指作者通过感觉联想或想象而虚拟出来的眼前看不见、摸不着，而又从字里行间能体味出的空灵境界中的虚象、虚景、虚境，即心中之景、想象之景。 2、虚实结合有什么样的艺术效果？ 明确：两处虚景与前面的实景互相映衬、互为补充，强化了离人凄切的情怀，传达出一种淡远的神韵，丰富了诗中的意象，开拓了诗的意境，为读者提供了广阔的审美空间。,课堂反馈练习 请从“虚”和“实”
5、的角度鉴赏邯郸冬至夜思家 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。,答案：诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴的实景，表现其孤寂、思家之情。而三四两句 “家中夜深坐”“说着远行人”等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在想我。从而虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。,3、别后愁情满肠,杨柳依依惜别（相思与惆怅）之情。 晓风拂晓时的风凄
6、冷，恰合别后心境的凄凉。 残月月象征人的离合，残月不团圆 ，暗合孤寂冷落之感。,画面三：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”,该句无一个字写情，而又无一个字不在写情。整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。,画面三：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”,工笔小帧，无比清丽。,细节描写（描写人物的动作、神态）,此时无声胜有声,一切尽在不言中,“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”,作者以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理，表面写两人分手之情状，实际暗写他们极其复杂微妙的内心活动。镜头既是细节描写，也是白描直述，既有正面描写，也有侧
7、面暗示。中国文学一般不直接写人物心理，尤其是古诗词，这种以动作描写（或细节描写）来写人物在诗词中曾屡屡出现。,高考链接,秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?,作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。,阅读下面这首宋词，回答问题。（08山东） 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 “凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？,（这两句词主要的表现手法是：细节描写(或动作描写)。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情（心理）变化。）,良辰好景 为何是虚设？,千种风情 怎么会无处倾诉呢？,小结,这首词以冷落的秋景作衬托，精心刻画作者与恋人难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁、别恨，层层铺写，情景相生，融情于景，虚实相济，字字紧扣离情愁绪，具有很高的艺术价值。,作业,1、背诵全词。 2、借助所学方法，赏析柳永八声甘州（非常学案P52）。,
