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1、3、石榴教案教学目标：1理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。2学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。3体会文中优美语句，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间：两课时 第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？二、自学指导：要求：1听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、自学检查。1重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？3根据学生回答板书： 春天叶 夏天花 秋天果四、指导精读：1学习第一自然
2、段：齐读第一自然段：教师教师枣庄“驰名中外”是什么意思？令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。2学习第2自然段。指名读第2自然段，思考下面问题：这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？作者用哪些词来写叶子，花的？体会郁郁葱葱的意思。彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么？这样打比方合适吗？朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。五、作业：1抄写课后的词语。2仿写句子。例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。2默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的？有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。3讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？4指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。5学习第4自然段。过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？ 讨论有：颜色：红白相间晶莹透亮 味道：酸溜溜甜津津 体会“晶莹”的意思。来源:学，科，网Z，X，X，K附件1：律师事务所反盗版维权声明来源:学科网附件2：独家资源交换签约学校名录(放大查看)学校名录参见：http:/
