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1、相似的图形教案教学目标知识与技能通过生活中一些相似的实例，让学生理解相似的概念，体会生活中的相似；过程与方法通过实例，并在轴对称、平移与旋转的不断变换中加深认识，了解和感受相似图形；教学重点、难点重点：通过实例感受、理解相似形.难点：对形状相同的理解.教学过程(一)创设情境，导入新课【教师活动】从身边的自然景观谈起，在自然亲切的交谈中引入新课，教师出示不同大小的花儿图片.【学生活动】学生欣赏图片，自然走入相似图形的世界.【设计意图】通过学生很熟悉的话题引入，进一步激发学生的兴趣，从而创设良好的学习氛围.(二)感知归纳【教师活动】列举出大量生活中的实例，借助多媒体设备一一加以展示，引导学生观察、
2、感受相似图形.【学生活动】观察相似图形，感知相似形的本质，自己归纳出相似形的概念.【设计意图】使学生通过观察、思考发现相似图形的本质特征，从而从实际模型中抽象概括得出数学概念.(三)解释应用【教师活动】引导学生感受相似图形，探索相似形的特征1正向辨析；2逆向辨析；3综合辨析.【学生活动】学生通过思考、交流，进一步体会相似形.【设计意图】实现概念教学的第一重目标：理解概念，形成正确的心里特征.此环节的设置通过正、反及综合辨析从多角度认识了相似形.1.放大镜下的三角形与原三角形是相似形吗？2.你照过镜子吗？镜子中的形象与你本人相似吗？3.你看到过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？ 4.所有的
3、正方形都是相似形吗？5.所有的圆都是相似形吗？ 6.所有的等边三角形都是相似形吗？7.所有的三角形都是相似形吗？8.所有的长方形都是相似形吗？观察下面的图形(a)(g)，其中哪些与图形(1)、(2)、(3)相似？(四)应用拓展【教师活动】1试一试：在指定的网格将图形放大；2做一做：将指定的图形放大；3学以致用.【学生活动】学生动手操作，合作交流.【设计意图】实现概念教学的第二重目标:应用概念做事，使概念的本质特征支配学生的行为.如图，左边格点图中有一个四边形，请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形，和你的伙伴交流一下，看看谁的方法又快又好.小结反思相似形的含义：具有相同形状的图形；生活中处处有数学，生活离不开数学.
