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1、皇帝的新装教学设计教学目标： 1.学会本课个生字。 2.练习阅读课文，分角色朗读课文。 3.通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。 4.通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。 5.表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。教学重点： 1.能复述课文，分角色朗读课文。 2.认识剧中人物的主要特点，能用自己的观点来评析剧中的人物。教学难点： 通过阅读剧本，认识剧中人物的主要特点，用自己的观点来评析剧中的人物。课时安排： 两课时教学过程：第一课时一、启发谈话 皇帝的新装是根据安徒生同名童话作品改编的一个
2、三幕剧，写人一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。我们一起走进课文吧！二、初读课文，整体把握课文内容 1.交流剧本知识： 请大家打开，快速浏览一下课文，看看这篇课文和我们平常学习的课文有什么不同？你了解哪些有关剧本的知识，把你搜集到的资料和大家交流一下吧。 2.学生交流。 3.初读课文，整体把握课文内容。 （1）以自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。 （2）检查自学情况。 （3）说说你了解这个剧本的哪些内容。你所用“这是一个（ ）的皇帝”来概括主角。三、学习第一场 1.指名分角色朗读。 2.指名评价：他们读得好不好？好在哪里？ 3.请用几个词概括这几个人物的特点。四、小结 骗
3、子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀，一个贪慕虚荣不理朝政、愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。第二课时一、学习第二场1.自由朗读第二场， 思考：第二场在什么地方？主要任务是谁？讲的是什么？2.交流讨论： 你试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗？3.分叫色朗读第三场。二、学习第三场1.学法同第二场。 师：谁揭露了谎言？ 为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言？2.分角色朗读。三、总结全文，扩展练习1.你最想演哪个角，他给了你什么样的印象呢？ 2.一句“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。虽然这句话在问中只出现了一次，但由这句话所引起的发应却很多，请你找一找，体会一下这句话在文中起什么作用？ 3.你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话？不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢？由此你想到了什么？你从这些人身上的饿到一些什么启示呢？ 4.你想对其中哪个人物说些什么呢？5.自由分组排练课本剧。
