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1、塞翁失马教学设计教学目标：1、知识与技能：积累词语和成语，理解成语的寓意。2、过程与方法：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力。3、情感态度与价值观：了解充满睿智之光的我国古代成语，提高学生的人文素养。教学重难点：重点：多角度理解成语的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。难点：了解充满睿智之光的我国古代成语，提高学生的人文素养。教学时间：1课时。教学过程：一、成语入手，重点词导入。成语是源自我国古代的一种语言形式。有些成语看起来只有简简单单四个字，成语里面却包含着有趣的故事。你已经知道哪些包含着故事的成语？生：交流。师：看老师工工整整在黑板上写一个成语（板书:塞翁失马
2、）谁能读？关于这个成语的信息，你已经了解多少？预设生的回答：（1）说故事的字面意思。（2）说故事的大致意思。（3）随机了解“翁”的意思。请你告诉大家，你还认识哪些翁？（老翁、渔翁、家翁）我们这儿是塞翁，意思就是住在边塞的老人。塞翁失马的意思就是住在边塞的老人走失了一匹马。打开课本，先听王老师把课文读一遍，一边听一边可以琢磨：祸与安慰、福与祝贺之间到底有什么关系？好，把书拿起来。二、围绕“祸福”，了解大意。1、把书放下，谁听出它们之间的关系来了？塞翁遇到了祸事，人们纷纷去安慰他，遇到福事，人们纷纷去祝贺他。2、那塞翁遇到了什么祸事，人们纷纷去安慰他；他又遇到了什么福事，人们纷纷去祝贺他呢？请大家
3、自己来读读课文，然后按照故事的发展顺序，分别用文中的词语概括故事情节。（1）塞翁走失了一匹马，这是他遇到的祸事。你从哪一句话看出来？塞翁遇到的祸事就是用这句话中两个字来说就是：丢失了马。塞翁走失了一匹马，邻居朋友都替他感到怎么样？可惜、惋惜、难过。带着这种语气读这句话。（2）塞翁的儿子骑马摔断了腿，这是塞翁遇到的第二件祸事。请你找出相关的句子来读一读，请你用这句话中的两个字来说说塞翁儿子遇到的祸事儿子跌断了腿。如果你是塞翁的邻居朋友，看到塞翁的儿子摔断了腿，跛了脚，你会觉怎么样？（会替塞翁感到伤心、难过）带着这种心情读这句话。（3）塞翁走失的马回来了，还带回来一匹外族人的好马，运气真好，这是塞
4、翁遇到的福事。请你也找出相关的句子来读一读，指名学生读这句话，说说为什么要这样读？（走失的马回来了，还带回来一匹好马，邻居朋友替塞翁感到高兴）塞翁遇到的福事用两个字来概括就是带回好马。（4）塞外民族大举入侵，边塞地区的青壮年男子都被征去当兵打仗去了，当兵的人十有八九都战死了，惟独塞翁的儿子因为跛脚的缘故没有去当兵打仗，和年老的父亲一起保全了性命。读句子，读出庆幸的语气。用这句话中的两个字说出塞翁遇到的第二件福事保全性命。3、对于塞翁的邻居朋友们来说，丢失马、儿子摔断腿是两件祸事，所以要去好好安慰塞翁，而带回好马、保全性命是两件福事，值得好好庆贺。那么，塞翁又是怎么看待这些祸事福事的呢？找出相关
5、句子4、师生对读，把其他人的惋惜、难过、伤心、患得患失与塞翁的沉着冷静、处变不惊用朗读进行对比，同时读出停顿，读出韵味。5、读得真不错！那你能把这个成语故事的内容用古文讲给大家听吗？三、感受意蕴，品味特质。1、我们从塞翁看待祸事、福事的态度中得到什么启示呢？老师在福祸间划上箭头，想一想这两个箭头表示什么意思？预设学生可能回答：（1）事物发展变化着的。（2）福祸是会转换的，祸福相依，我们遇到福事不能高兴得得意忘形，遇到祸事不能悲观失望，垂头丧气。（3）祸事能变成福事，福事能变成祸事，世界上任何事情在一定条件下可以互相转化。（转化是需要一定的条件的，如果胡人居住的地方没有马，祸事就不能变成福事；如
6、果塞翁之子不喜欢骑马，福事也就不会变成祸事；如果胡人不大举入侵，塞翁之子跛脚也就不会变成福事。）（4）应该采取积极行动让事物尽可能地表现出积极的意义。2、是呀，塞翁失马这个故事就告诉了我们这样一个道理祸事能变成福事，福事能变成祸事，世界上任何事情在一定条件下可以互相转化。这个故事在世代相传的过程中，渐渐浓缩成一句成语，那就是“塞翁失马，焉知非福”，用老子的话来说就是祸兮福所倚，福兮祸所伏。3、在日常生活中，我们也会经常遇见这样的福事和祸事，我们要积极面对，让事情向着好的方向发展。谁来说一说：（1）邻居家的阿姨下岗了，开始整天愁眉苦脸，唉声叹气，好象天都快塌下来了一样。后来，阿姨调整好心态，自己
7、创业，创办了一家绣花厂，经济效益非常好。这真是（ ）。（2）这次期中考试，明明考得很差，他垂头丧气，悲观失望。我安慰明明说：（ ）。四、总结全文。破釜沉舟教学设计教学目标：1、知识与技能：积累词语和成语，理解成语的寓意。2、过程与方法：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力。3、情感态度与价值观：了解充满睿智之光的我国古代成语，提高学生的人文素养。教学重难点：重点：多角度理解成语的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。难点：了解充满睿智之光的我国古代成语，提高学生的人文素养。教学时间：1课时。教学过程：一、复习导入1、背诵夏日绝句。2、在这首诗中，我们认识了一位顶天立地的英雄西楚霸王项羽，今天我们要学习有关他的另一个故事，相信你对他一定会有更深刻的认识。3、出示课题，读题，说说有什么问题？二、初读课文，学习生字1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、检查生字认读情况。3、齐读课文。三、细读课文，质疑问难在读中思考：1、项羽是怎样破釜沉舟的？他为什么要这么做？2、你觉得项羽是个怎么样的人？3、破釜沉舟一定可以取得成功吗？（任何事情的成功都需要一定的条件。）四、拓展延伸
