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1、问渠那得清如许 会读书者得语文,主持人：薛 强,学而不思则罔，思而不学则殆。,读书（宋） 陆九渊 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。 未晓不妨权放过，切身须要急思量。 四季读书歌春熊伯伊 春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。 读书求学不宜懒，天地日月比人忙。 燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。,主 题 词,1不读诗,无以言；阅读是人们主动获得知识的最佳途径； 2博览群书并不能混同于开卷有益，要遴选适合自己的书来读，使日有所进； 3课堂是学习语文的主阵地，没有优质的课堂就不会有语文素养优异的学生； 4引导学生饶有兴趣的学习是件功德无量的事情，要立于善于挖掘语文自身的魅力。,从一则教学案例说起：,美丽的小
2、兴安岭 春：树、雪、溪、鹿、木 生机勃勃 绿色的 夏：树、天、日、花、雾 花木繁茂 花园 海洋 秋：叶、葡萄、榛、菇、木耳硕果累累 宝库 冬：雪、紫貂、黑熊、野兔 动物珍奇,当下语文课堂教学的特点,语文课堂是师生进行语文实践活动的主阵地，通过这种交往与活动，使学生获得基本的语文素养，掌握一定的语文知识技能，形成良好的个性和健全的人格。 语文释义：语言文字扫盲活动 语言文学欣赏把玩 语言文化品鉴积累,当下语文课堂教学的特点,（1）语文课堂成为学生学习语文的学堂，传统的讲台成为学生展示的台场； （2）演讲式教学受到挑战，对话、辩论成为课堂教学的主要模式； （3）设置大型的学习板块，突破传统课本的束
3、缚，追求“大语文”的观念。,一、阅读从读通、读懂开始,（1）学习始于潜心读书，要关注有关文本的一切信息（摘要、前言、后记等）； （2）阅读中的即时思考最为珍贵，学贵有疑，应打破砂锅问到底； （3）要养成“圈点批划”的习惯，即不动笔墨不读书； （4）既要掩卷沉思，也要广纳品评。,理解薛谭学讴的寓意：,薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 1学生知错就改；老师教导有方； 学海无涯，要注重终身学习； 要敢于超越前人，勇于创新。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿
4、曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 刘义庆世说新语杨氏之子,来客姓氏名谁？,医术高超而医德低下的扁鹊,古代观念：悬壶济世是医者的德能所在。 现代理念：救死扶伤是每个医生的天职。 治病须尽心、尽力，即使治不好，也要让患者有尊严地逝去。扁鹊诊断出病症所在，却没有履行治病救人的责任，最后为了保命，不顾病人的死活而逃跑，这哪一个称职的医生。 叹其医术，责其医德。,临死前的严监生,自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。 晚间挤了一屋子的人， 桌上点
5、著一 盏灯；严监 生喉咙里，痰响得一进 一出，一声接一声的， 总不得断气。,还把手从被单里拿出来，伸著两个指头。大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生
6、时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”,王秀才议立偏房，严监生疾终正寝 儒林外史,严贡生、严监生哥俩儿，前者吝啬，后者仁厚。 能 帮助哥哥，了了官司； 百般救治正房妻子； 厚待小妾赵氏（扶正）； 礼待娘家诸亲； 善良、勤俭持家，为社会做贡献。,另类解读严监生：,节俭持家的好家长 “鸟之将死其鸣也哀，人之将死其言也善”。我们可否把严监生临死前的手势语，理解成最后一堂节俭课呢？当赵氏和子女继承他财产的时候，想到他平日里节俭的家风和临死时两根不肯放下的指头，就不会做出铺张浪费的事情。这也是曾子所倡导的“慎终追远，民德淳厚”。 李商隐：“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,吃苦耐劳的奋斗者,在吴敬梓笔
7、下，严监生生活在等级森严的封建社会末期，没有家族优势和社会身份，处处低贱卑微，时时窝囊受气，是个身心俱疲、积郁成疾、过早死亡的失败者。他的失败不仅仅是家族斗争、社会竞争的失败，更是自己被自己自虐似的吝啬所打败。他恐惧于黑暗的权势，胆怯于家族的争斗，以不可承受的生命之重，患得患失，忧念劳顿，窒息在可怜可悲的财富积累中。在这样的背景解读中，我们对严监生的人物形象，就会在否定中怀有一份同情，讥讽中看到他的无奈，嘲笑中发现他的善良。,顾家爱亲的好男人,严监生主要靠惨淡经营和精打细算来积累财富，自己平时连一斤猪肉都不舍得吃，但他却舍得花银子请别人喝酒，自己有病舍不得吃药请医生，老婆病了却“每日四五个医生
8、用药，都是人参附子”，自己从不肯轻易为自己破费钱财，但却肯送两位舅子大笔银子。他“渐渐饮食不进,骨瘦如柴,又舍不得银子吃人参”及临死前“不挑掉灯芯不咽气”的事，都是为了赵氏和他的儿子着想，认为自己将死，没有必要浪费这钱，倒不如省下让妻儿好好过日子。,抓住关键字词来解读,观潮天下奇观奇在何处？ 爬山虎的脚与众不同的脚。 呼风唤雨的世纪奇迹奇特的事迹。 桂林山水独特的山水景致 自然之道生存法则 窃读记窃光明正大地猎取知识 新型玻璃新在何处？,抓住关键字词来解读,珍珠鸟真好好在哪里？ 草船借箭借好借好还。 威尼斯的小艇奇特的交通工具。 山中访友以何为友？如何造访？ 穷人贫穷与富有。 唯一的听众声声入
9、耳、谆谆入心。 凡卡一封寄不出来的信。,珍珠鸟的文眼真好,1.“好”在何处？ 充实的日常生活； 享受亲近的情义； 感受信赖的美好境界。 2.我为珍珠鸟做了什么？ 建一个温暖的巢； 维护鸟的安定生活； 给予充分的呵护和信赖。,二、恍然大悟与真知灼见,（1）教得好不如学得好主动学习； （2）重视认知后的分享合作互助； （3）在文中走一个来回深入浅出； （4）莫在浅显之处纠结高屋建瓴。,五花八门的一道语文题：,要求：把以下四句话用关联词连接: 老王瘫痪了; 老王顽强地学习; 老王学会了多门外语; 老王学会了针灸。 （注：标准答案是：老王虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
10、）,A答案：虽然老王顽强地学会了针灸和多门外语，可它还是瘫痪了。 B答案：老王不但学会了外语，还学会了针灸，它那么顽强地学习，终于瘫痪了。 C答案：老王之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。,D答案：老王是那么顽强的学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。 E答案：老王学会了多门外语，学会了针灸，又在顽强地学习瘫痪。 F答案：老王通过顽强的学习，学会了多门外语和针灸，结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了。,简捷而不简单,小学三年级上册的一组课文： 美丽的小兴安岭富饶的西沙群岛 香港，璀璨的明珠 从“文眼入手” 小兴安岭“美”在何处？ 何为“富饶”？西沙
11、群岛的“富饶”何在？ 香港的 “璀璨”表现在哪里？,美丽的小兴安岭从四季景致尽写美丽； 春、夏、秋、冬 富饶的西沙群岛分四个场所表现富饶； 海水、海里、海滩、海岛 香港，璀璨的明珠选四个特色点彩璀璨。 港口、美食、景观、灯海 抓住“文眼”引导合作学习，互助探究。,故设疑惑的千年之望,望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,再望天门山 天门中断楚江开， 黄水东流至此回。 两岸高山相对立， 一条小船向东来。,茅屋为秋风所破歌 杜甫 (唐代) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面
12、为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,茅屋为秋风所破歌,诗眼： 安 少安卷我屋上三重茅； 难安长夜沾湿何由彻； 思安安得广厦千万间； 谋安风雨不动安如山。 ,浅显而不浅陋,日本作家新美南吉的去年的树： 一只鸟和一棵树是好朋友，鸟天天给树唱歌，树给鸟一个温暖的家。冬天到了，小鸟要飞到南方过冬，它们约好明年春天再见面。一年后，鸟儿飞回来了，它通过问树根、
13、工厂的大门、小女孩，得知树已被工人伐倒、做成火柴、点燃，在煤油灯里烧着。小鸟对着煤油灯唱了去年给树唱的歌，目不转睛地盯着火苗看了一会，伤心地飞走了。,伤感、伤心、伤情的去年的树,可能产生的共鸣： 1.多么痴情（执著、守约、聪明）的鸟儿啊！ 2.人类的活动残害生灵； 3.美丽的事物、美好的日子总是非常短暂； 4.煤油灯的无语在暗示着一切都已结束； 5.逝者长已，生者何堪？,课堂上的选择,1.沉浸在伤感之中美好时光短暂； 2.流连于情谊之中珍惜生活朋友； 3.生恨于指责之中诅咒摧残之人； 4.立意于思考之中互助激活灵感： 去年的鸟树在期待鸟的归来； 明年的树鸟又找到了新的朋友； 树留给鸟的信自身尽
14、瘁，希望鸟能开始新的生活。,丑小鸭之惑,丑小鸭的寓意？ 不因一时的丑陋而伤心，金子总会发光； 不惧别人的冷嘲热讽，坚持走自己的路； 不经风雨难以见彩虹； 燕鹊焉知鸿鹄之志。 ,丑小鸭之慨,探究“丑小鸭”因何能变成天鹅？ 首先必须是只天鹅； 要能够存活下来； 要有对美好生活的向往； 还要的一颗感恩的心（鸭妈妈和农夫）。,找找这首古诗的诗眼：,送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。,劝 杨柳依依 前路漫漫 心语声声 别意依依,释解：送元二使安西,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 雨后景色新， 送君万里行。 道别频
15、劝酒。 祈盼早归程。,比较阅读是激活思维的有效途径,卖火柴的小女孩：小珊迪（卖火柴的小男孩） 跨越百年的美丽：我最好的老师 （淡泊的居里夫人：睿智的怀特森老师 只有一个地球：这片土地是神圣的（珍爱家园） 老人与海鸥：金色的脚印（敬畏自然与生命） 晏子使楚：将相和（晏子与蔺相如比智慧） 梅花魂落花生木笛（蕴含的美德与精神）,三、创新学习方法,（1）没有哪一种方法可以包打天下，学习过程必须兼收并蓄； （2）适合的就是合适的，不要盲从别人而失去了自己的主观能动性； （3）尽管“学无定法”，但学必有法； （4）以学定教但不能忽略引导的作用。,现代学习方式的基本特征,以弘扬人主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。 （1）主动性特征表现为“我要学习”； （2）独立性特征表现为“我能学会”； （3）独特性特征与自身经验达成共鸣； （4）问题性特征以释疑诱发学习动力； （5）体验性特征在认知过程中，产生的情感和意识。,2主题教学之我见,（1）主题教学是个筐，一切语文往里装； 主题先行；牵强附会；浅尝辄止；杂乱无章。 （2）不利于语文综合素养的提升； 听、说、读、记、写；想象力；综合力 （3）头绪太多，思路扭成一团乱麻
