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1、问渠那得清如许 会读书者得语文,主持人:薛 强,学而不思则罔,思而不学则殆。,读书(宋) 陆九渊 读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。 未晓不妨权放过,切身须要急思量。 四季读书歌春熊伯伊 春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。 读书求学不宜懒,天地日月比人忙。 燕语莺歌希领悟,桃红李白写文章。,主 题 词,1不读诗,无以言;阅读是人们主动获得知识的最佳途径; 2博览群书并不能混同于开卷有益,要遴选适合自己的书来读,使日有所进; 3课堂是学习语文的主阵地,没有优质的课堂就不会有语文素养优异的学生; 4引导学生饶有兴趣的学习是件功德无量的事情,要立于善于挖掘语文自身的魅力。,从一则教学案例说起:,美丽的小
2、兴安岭 春:树、雪、溪、鹿、木 生机勃勃 绿色的 夏:树、天、日、花、雾 花木繁茂 花园 海洋 秋:叶、葡萄、榛、菇、木耳硕果累累 宝库 冬:雪、紫貂、黑熊、野兔 动物珍奇,当下语文课堂教学的特点,语文课堂是师生进行语文实践活动的主阵地,通过这种交往与活动,使学生获得基本的语文素养,掌握一定的语文知识技能,形成良好的个性和健全的人格。 语文释义:语言文字扫盲活动 语言文学欣赏把玩 语言文化品鉴积累,当下语文课堂教学的特点,(1)语文课堂成为学生学习语文的学堂,传统的讲台成为学生展示的台场; (2)演讲式教学受到挑战,对话、辩论成为课堂教学的主要模式; (3)设置大型的学习板块,突破传统课本的束
3、缚,追求“大语文”的观念。,一、阅读从读通、读懂开始,(1)学习始于潜心读书,要关注有关文本的一切信息(摘要、前言、后记等); (2)阅读中的即时思考最为珍贵,学贵有疑,应打破砂锅问到底; (3)要养成“圈点批划”的习惯,即不动笔墨不读书; (4)既要掩卷沉思,也要广纳品评。,理解薛谭学讴的寓意:,薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声震林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 1学生知错就改;老师教导有方; 学海无涯,要注重终身学习; 要敢于超越前人,勇于创新。,梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有扬梅。孔指以示儿
4、曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 刘义庆世说新语杨氏之子,来客姓氏名谁?,医术高超而医德低下的扁鹊,古代观念:悬壶济世是医者的德能所在。 现代理念:救死扶伤是每个医生的天职。 治病须尽心、尽力,即使治不好,也要让患者有尊严地逝去。扁鹊诊断出病症所在,却没有履行治病救人的责任,最后为了保命,不顾病人的死活而逃跑,这哪一个称职的医生。 叹其医术,责其医德。,临死前的严监生,自此严监生的病,一日重似一日,毫无起色。诸亲六眷,都来问候,五个侄子,穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后,医生都不下药了;把管庄的家人,都从乡里叫了来,病重得一连三天不能说话。 晚间挤了一屋子的人, 桌上点
5、著一 盏灯;严监 生喉咙里,痰响得一进 一出,一声接一声的, 总不得断气。,还把手从被单里拿出来,伸著两个指头。大侄子上前问道:“二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔!莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?”他听了这话,两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“老爷!别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生
6、时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。”,王秀才议立偏房,严监生疾终正寝 儒林外史,严贡生、严监生哥俩儿,前者吝啬,后者仁厚。 能 帮助哥哥,了了官司; 百般救治正房妻子; 厚待小妾赵氏(扶正); 礼待娘家诸亲; 善良、勤俭持家,为社会做贡献。,另类解读严监生:,节俭持家的好家长 “鸟之将死其鸣也哀,人之将死其言也善”。我们可否把严监生临死前的手势语,理解成最后一堂节俭课呢?当赵氏和子女继承他财产的时候,想到他平日里节俭的家风和临死时两根不肯放下的指头,就不会做出铺张浪费的事情。这也是曾子所倡导的“慎终追远,民德淳厚”。 李商隐:“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,吃苦耐劳的奋斗者,在吴敬梓笔
7、下,严监生生活在等级森严的封建社会末期,没有家族优势和社会身份,处处低贱卑微,时时窝囊受气,是个身心俱疲、积郁成疾、过早死亡的失败者。他的失败不仅仅是家族斗争、社会竞争的失败,更是自己被自己自虐似的吝啬所打败。他恐惧于黑暗的权势,胆怯于家族的争斗,以不可承受的生命之重,患得患失,忧念劳顿,窒息在可怜可悲的财富积累中。在这样的背景解读中,我们对严监生的人物形象,就会在否定中怀有一份同情,讥讽中看到他的无奈,嘲笑中发现他的善良。,顾家爱亲的好男人,严监生主要靠惨淡经营和精打细算来积累财富,自己平时连一斤猪肉都不舍得吃,但他却舍得花银子请别人喝酒,自己有病舍不得吃药请医生,老婆病了却“每日四五个医生
8、用药,都是人参附子”,自己从不肯轻易为自己破费钱财,但却肯送两位舅子大笔银子。他“渐渐饮食不进,骨瘦如柴,又舍不得银子吃人参”及临死前“不挑掉灯芯不咽气”的事,都是为了赵氏和他的儿子着想,认为自己将死,没有必要浪费这钱,倒不如省下让妻儿好好过日子。,抓住关键字词来解读,观潮天下奇观奇在何处? 爬山虎的脚与众不同的脚。 呼风唤雨的世纪奇迹奇特的事迹。 桂林山水独特的山水景致 自然之道生存法则 窃读记窃光明正大地猎取知识 新型玻璃新在何处?,抓住关键字词来解读,珍珠鸟真好好在哪里? 草船借箭借好借好还。 威尼斯的小艇奇特的交通工具。 山中访友以何为友?如何造访? 穷人贫穷与富有。 唯一的听众声声入
9、耳、谆谆入心。 凡卡一封寄不出来的信。,珍珠鸟的文眼真好,1.“好”在何处? 充实的日常生活; 享受亲近的情义; 感受信赖的美好境界。 2.我为珍珠鸟做了什么? 建一个温暖的巢; 维护鸟的安定生活; 给予充分的呵护和信赖。,二、恍然大悟与真知灼见,(1)教得好不如学得好主动学习; (2)重视认知后的分享合作互助; (3)在文中走一个来回深入浅出; (4)莫在浅显之处纠结高屋建瓴。,五花八门的一道语文题:,要求:把以下四句话用关联词连接: 老王瘫痪了; 老王顽强地学习; 老王学会了多门外语; 老王学会了针灸。 (注:标准答案是:老王虽然瘫痪了,但顽强地学习,不仅学会了多门外语,而且还学会了针灸。
10、),A答案:虽然老王顽强地学会了针灸和多门外语,可它还是瘫痪了。 B答案:老王不但学会了外语,还学会了针灸,它那么顽强地学习,终于瘫痪了。 C答案:老王之所以瘫痪了,是因为顽强地学习,非但学会了多门外语,甚至学会了针灸。,D答案:老王是那么顽强的学习,不但学会了多门外语和针灸,最后还学会了瘫痪。 E答案:老王学会了多门外语,学会了针灸,又在顽强地学习瘫痪。 F答案:老王通过顽强的学习,学会了多门外语和针灸,结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了。,简捷而不简单,小学三年级上册的一组课文: 美丽的小兴安岭富饶的西沙群岛 香港,璀璨的明珠 从“文眼入手” 小兴安岭“美”在何处? 何为“富饶”?西沙
11、群岛的“富饶”何在? 香港的 “璀璨”表现在哪里?,美丽的小兴安岭从四季景致尽写美丽; 春、夏、秋、冬 富饶的西沙群岛分四个场所表现富饶; 海水、海里、海滩、海岛 香港,璀璨的明珠选四个特色点彩璀璨。 港口、美食、景观、灯海 抓住“文眼”引导合作学习,互助探究。,故设疑惑的千年之望,望天门山 李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。,再望天门山 天门中断楚江开, 黄水东流至此回。 两岸高山相对立, 一条小船向东来。,茅屋为秋风所破歌 杜甫 (唐代) 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面
12、为盗贼,公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!,茅屋为秋风所破歌,诗眼: 安 少安卷我屋上三重茅; 难安长夜沾湿何由彻; 思安安得广厦千万间; 谋安风雨不动安如山。 ,浅显而不浅陋,日本作家新美南吉的去年的树: 一只鸟和一棵树是好朋友,鸟天天给树唱歌,树给鸟一个温暖的家。冬天到了,小鸟要飞到南方过冬,它们约好明年春天再见面。一年后,鸟儿飞回来了,它通过问树根、
13、工厂的大门、小女孩,得知树已被工人伐倒、做成火柴、点燃,在煤油灯里烧着。小鸟对着煤油灯唱了去年给树唱的歌,目不转睛地盯着火苗看了一会,伤心地飞走了。,伤感、伤心、伤情的去年的树,可能产生的共鸣: 1.多么痴情(执著、守约、聪明)的鸟儿啊! 2.人类的活动残害生灵; 3.美丽的事物、美好的日子总是非常短暂; 4.煤油灯的无语在暗示着一切都已结束; 5.逝者长已,生者何堪?,课堂上的选择,1.沉浸在伤感之中美好时光短暂; 2.流连于情谊之中珍惜生活朋友; 3.生恨于指责之中诅咒摧残之人; 4.立意于思考之中互助激活灵感: 去年的鸟树在期待鸟的归来; 明年的树鸟又找到了新的朋友; 树留给鸟的信自身尽
14、瘁,希望鸟能开始新的生活。,丑小鸭之惑,丑小鸭的寓意? 不因一时的丑陋而伤心,金子总会发光; 不惧别人的冷嘲热讽,坚持走自己的路; 不经风雨难以见彩虹; 燕鹊焉知鸿鹄之志。 ,丑小鸭之慨,探究“丑小鸭”因何能变成天鹅? 首先必须是只天鹅; 要能够存活下来; 要有对美好生活的向往; 还要的一颗感恩的心(鸭妈妈和农夫)。,找找这首古诗的诗眼:,送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。,劝 杨柳依依 前路漫漫 心语声声 别意依依,释解:送元二使安西,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 雨后景色新, 送君万里行。 道别频
15、劝酒。 祈盼早归程。,比较阅读是激活思维的有效途径,卖火柴的小女孩:小珊迪(卖火柴的小男孩) 跨越百年的美丽:我最好的老师 (淡泊的居里夫人:睿智的怀特森老师 只有一个地球:这片土地是神圣的(珍爱家园) 老人与海鸥:金色的脚印(敬畏自然与生命) 晏子使楚:将相和(晏子与蔺相如比智慧) 梅花魂落花生木笛(蕴含的美德与精神),三、创新学习方法,(1)没有哪一种方法可以包打天下,学习过程必须兼收并蓄; (2)适合的就是合适的,不要盲从别人而失去了自己的主观能动性; (3)尽管“学无定法”,但学必有法; (4)以学定教但不能忽略引导的作用。,现代学习方式的基本特征,以弘扬人主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的,由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。 (1)主动性特征表现为“我要学习”; (2)独立性特征表现为“我能学会”; (3)独特性特征与自身经验达成共鸣; (4)问题性特征以释疑诱发学习动力; (5)体验性特征在认知过程中,产生的情感和意识。,2主题教学之我见,(1)主题教学是个筐,一切语文往里装; 主题先行;牵强附会;浅尝辄止;杂乱无章。 (2)不利于语文综合素养的提升; 听、说、读、记、写;想象力;综合力 (3)头绪太多,思路扭成一团乱麻