《数学浙教版七上61数据收集与整理(规范版)-课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学浙教版七上61数据收集与整理(规范版)-课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.1 数据的收集与整理,义务教育课程标准实验教科书 浙江版数学七年级上册,在日常生活、生产和科学研究中，人们经常 需要有目的收集数据，以掌握有关的信息，作出 明智的决策和判断比如要了解一个地区鸟类的 生存情况，需要收集该地区在不同时期各种鸟类 的栖息数据，并对数据进行整理分析,乌鸦,家燕,翠鸟,八哥,白鹡鸰,以下是2019年3月1日8：1511：30期间，在杭州西溪湿地的鸟类观察数据(资料来源：浙江野鸟会)：,(1)这里的数据是通过什么方法收集得到的? (2)从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论?,间接方法：查阅文献资料、互联网查询,数据收集的一般方法,直接方法：观察数
2、数、测量、调查、实验,3、收集以上数据的目的是什么？,数据：同意的人数一一收集的方法：,直接观察数数,数据：各种成份含量一一收集的方法：,实验测量,数据：学生体重一一收集的方法：,测 量,调 查,数据：就业情况一一收集的方法：,互联网查询,数据：评选支持人数-收集的方法：,思考,如何进行数据收集 ？,首先确定收集数据的目的,其次决定收集什么数据是适当的,确定数据收集的方法,(1)为了更直观地比较成绩,可对数据作怎样的整理?,(2)根据这些数据你得到哪些信息,这些信息对我们有什么作用?,1、你能很快比较出男、女生的身高情况吗? 2、你能把数据整理的让人一眼就能比较出身高情况吗? 3、你能从这些数
3、据中得到其他一些信息和结论吗?,解：如果我们把上面的数据按男、女生分类，并按从小到大的次序排列，那么就能较容易地比较男、女生的身高.,将数据分类、排序是整理数据的常用方法,1、你能很快比较出男、女生的身高情况吗? 2、你能把数据整理的让人一眼就能比较出身高情况吗?,3、你能从这些数据中得到其他一些信息和结论吗?,(1)七年级年龄的学生男女身高的情况? (2)身高在155cm以上的男、女生各占男、女生的百分之几，身高在160cm以上的呢?,分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化，也是数据整理的一种重要方法你还能举出生活中运用分组编码的事例吗?,2、你能解释这张表的意思吗， 3、有一
4、个脚长在243cm左右的人去买鞋，他应向营业员要几码的 鞋来试穿? 4、收集自己小组的鞋号，分别说出其相应的脚长,讨论：鞋厂为了使每个人都能买到适合自己的鞋，是否需要去量所有人的脚的大小，然后逐一根据量得的不同数据来制作鞋?从中你体会到了什么?,1、你知道生活中是以什么方法来表示鞋的大小吗?,整理数据的方法：,分类、排序、分组、编码等,(1)这组数据是用什么方法获得的?,(2)学生右眼视力跟性别有关系吗?为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据?你的结论是什么?,根据以上数据， 你是如何看待学生右眼视力与性别关系? 你的结论是什么?,通过分类排序后得以上数据,(1)体育达标测试中，体育老师根据七
5、年级达标成绩要求把某班45名学生定为26个优秀级，12个良好级，5个合格级，2个不合格级 (2)校少先队大队部根据5月份各班中队的板报评分成绩评出前三名 (3)校篮球队要在七年级选拔队员，体育组老师们要求各班体育委员先把各班170cm以上的男生名单上报体育室,灵活应用,说出下列数据处理的相应方法：,把上课中各小组收集的同学的鞋号收集起来，再调查相应同学的身高体重性别，运用今天所学的整理数据的方法整理数据，写出一个关于与脚的大小相关因素的调查报告 班级中的同学有同一个月出生的吗?有在同月同日出生的吗?你的同学在哪个月出生的最多?做个小调查，看看会有什么有趣的发现?,课外延伸,本节课你有何收获？,1、如何进行数据收集,首先确定收集数据的目的,其次决定收集什么数据是适当的,2、数据收集的方法,直接方法 数数、直接观察、测量、调查和试验等手段,间接方法 查阅文献资料、利用互联网查询等途径得到,3、整理数据的方法,分类、排序、分组、编码等,同学们，再见！,2019年12月17日,
