《【金版学案】2015-2016学年高中生物人教版必修2课件 第2章 第1节 减数分裂和受精作用 二、受精作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【金版学案】2015-2016学年高中生物人教版必修2课件 第2章 第1节 减数分裂和受精作用 二、受精作用（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物必修2（人教版）,第2章 基因和染色体的关系,第1节减数分裂和受精作用 二、受精作用,要点探究,探究一配子的多样性有性生殖的后代出现了多种多样的性状组合类型，这与减数分裂产生的配子具有多样性有关，试结合下面内容探究配子多样性的原因和受精作用的过程。,1结合教材模型建构实验分析下图。,(1)该原始生殖细胞中含有2对同源染色体，2对等位基因。(2)情况1中，最终产生的4个子细胞有2种类型，分别为AB、ab；情况2中，最终产生的4个子细胞有2种类型，分别为Ab、aB；因此，此原始生殖细胞产生的配子可能有4种类型。,(3)根据以上内容归纳分析配子具有多样性的原因：减数分裂过程中，同源染色体分离，非
2、同源染色体自由组合，因此，含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型为2n种。(4)含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多，可能的原因是发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。,2配子中染色体组合种类。(不考虑交叉互换),(1)含一对同源染色体的精(卵)原细胞(图1)形成的配子：,(2)含两对同源染色体的精(卵)原细胞(图2)形成的配子：,(3)含n对同源染色体的精(卵)原细胞(图3)形成的配子：,1如右图表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了所示的四个精细胞。这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是(
3、C)A；BC； D,跟 踪训 练,2某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，根据细胞内基因的类型，判断其精细胞至少来自(B)A2个精原细胞 B4个精原细胞C3个精原细胞 D5个精原细胞,跟 踪训 练,探究二对受精作用的理解观察受精作用的图示，完成下面的探究。(1)定义：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。,(2)过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入。精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，彼此的染色体会合在一起。(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另
4、一半来自卵细胞(母方)。,(4)减数分裂和受精作用的意义。同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都具有重要的意义。,归 纳提 炼,2受精作用,归 纳提 炼,3下列有关受精作用的叙述错误的是(A)A合子中的全部遗传物质一半来自父方，一半来自母方B受精时，精子和卵细胞中的染色体会合在一起C合子中的染色体一半来自父方，一半来自母方D合子中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同,跟 踪训 练,4下列关于减数分裂和受精作用的叙述，错误的是(D)A减数分裂产生的卵细胞和精子在受精过程中是随机结合的B减数分裂和受精作用对于生物的生存和进化具有重要意义C减数分裂和受精作用可维持生物前后代染色体数目的恒定D减数第二次分裂的后期发生了基因的分离和自由组合,跟 踪训 练,
