《【金版学案】2015-2016学年高中生物人教版必修2同步习题 第7章 第3节 现代生物进化理论的主要内容（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【金版学案】2015-2016学年高中生物人教版必修2同步习题 第7章 第3节 现代生物进化理论的主要内容（二）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -1.能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。2.隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。分为 地理隔离和生殖隔离。3.同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。4.不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。5.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离是新的物种形成的标志。6.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。7.生物多样性的三个层次：基因多样性、物种多样
2、性和生态系统多样性。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。8.最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中；多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们也生活在海洋中；最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -9.恐龙是在白垩纪末灭绝的。物种灭绝对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的 灭绝有利于哺乳动物的繁盛。10.了解生物进化历程的主要依据是化石。一、隔离与物种1.物种的概念：是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，能够产生出可育后代的一群生物个体。2.隔离。（1）概念：不同种群之
3、间的个体，在自然条件下基因不能自然交流的现象。（2）常见类型。生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -二、隔离在物种形成中的作用以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例，同一种地雀，从南美洲大陆迁来后，分布到不同的岛屿上，从而产生地理隔离。（1）内因：不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和基因重组，而且不同种群之间不发生基因交流。（2）外因：各个岛屿上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所
4、起的作用就有差别。（3）结果：种群的基因库形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离。生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的地雀，就形成了不同的物种。结论：隔离是物种形成的必要条件。三、共同进化1.生物与生物之间的共同进化。2.生物与无机环境间的共同进化。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -3.共同进化的含义。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。四、生物多样性的形成1.生物多样性内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。2.生物多样性的进化历程。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 5 -3.生物进化理论在发展。高考资源网（） 您身
5、边的高考专家 版权所有高考资源网- 6 -合 作 交 流1.判断正误：（1）地理隔离导致的结果是不能产生可育的后代。 （）解析：地理隔离是同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。若发生交配行为，产生的后代是可育的。（2）地理隔离的出现导致基因频率的改变标志新物种的形成。（）解析：新物种形成的标志是生殖隔离。（3）生殖隔离一定来自地理隔离。 （）解析：生殖隔离不一定来自地理隔离，如爆发式物种形成的过程。（4）捕食者对被捕食者是有害无益的。 （）解析：捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。（5）不同的生物之间的相
6、互影响形成了生物的多样性。 （）解析：生物多样性的形成不仅包括生物之间的相互影响，还包括生物和无机环境之间的相互影响。（6）以自然选择学说为核心的现代生物进化理论比其他学说的影响要广泛。 （）2.问题导学：（1）三倍体无子西瓜是不是一个新的物种？为什么？高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 7 -提示：不是，因为三倍体无子西瓜是高度不育的。（2）为什么真核生物的出现加快了生物进化的步伐？提示：真核生物的有性生殖增加了生物变异的多样性，加快了生物进化的步伐。1.昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势，这说明（D ）A.自然选择不起作用
7、B.生物为生存而进化C.双方在斗争中不分胜负D.双方相互选择，共同进化2.关于共同进化的表述，正确的是（D）A.物种可以单独进化B.捕食者的存在对被捕食者无益C.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的D.一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化3.下列关于隔离的叙述，不正确的是（B）高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 8 -A.阻止了种群间的基因交流B.物种的形成都必定先经过长期的地理隔离C.遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因D.多倍体植物的产生不需要经过地理隔离4.下列有关生物进化的叙述中，正确的是（B）A.生物的变异为进化提供原材料，并决定了生
8、物进化的方向B.长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异C.自然选择导致种群基因频率发生定向改变，基因频率的改变标志着新物种的产生D.共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化5.关于地理隔离和生殖隔离，说法不正确的是（B）A.生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果B.地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代C.生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异D.不同的物种之间一定具有生殖隔离6.达尔文发现在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上生活着 15 种龟类（简称岛龟） ，它们形态各异，食性和栖息场所也各不相同，但它们都保留着南美大陆西海岸陆地龟类的痕迹（简
9、称大陆龟） ，研究高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 9 -发现这 15 种岛龟就是由大陆龟进化而来的。甲图是描述岛龟演化的模型，请分析回答：（1）大陆龟刚开始分布到甲、乙两岛时，岛屿之间辽阔的海洋相当于 隔离；每个岛上的环境都不同，所以 的方向也不同，导致进化方向产生差异。（2）现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是 。经过长期进化，分布在不同海岛上的岛龟的基因库发生很大的差异，最终建立 隔离，标志着两个新物种岛龟 1 和岛龟 2 的形成。（3）岛龟脚趾的连趾（ww ）和分趾（WW、Ww）是一对相对性状，若人为将岛龟 1 迁入乙岛，追踪调查 50 年间 W 和 w 的基
10、因频率变化如乙图，则乙岛上的岛龟 1 是否发生了进化 （选填“是”或“否”） ，说明上述性状中 更适应乙岛的环境。解析：（1）当同一物种分开形成两个种群时，两者之间存在的是地理隔离；由于每个岛上的环境不同所以自然选择的方向也不同，从而导致进化的方向也不同。 （2）现代生物进化理论认为生物进化的基本单位为种群，经过长期的地理隔离最终达到了生殖隔离，标志着两个新物种的形成。 （3）通 过乙图中种群基因频率的变化分析，岛龟发生了进化；种群基因频率变大的等位基因控制的性状是适应环境的。答案：（1）地理 自然选择 （2）种群 生殖 （3）是 连趾高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1
11、0 -一、选择题1.地球上已知的生物约 200 万种，其中只进行无性生殖的原始种类不过 1%2%，而进行有性生殖的种类占绝对优势。关于这一事实的叙述中，不正确的是（C）A.有性生殖提高了物种的变异性B.有性生殖大大加快了生物进化的步伐C.有性生殖出现在真核生物起源之前D.有性生殖形成合子，丰富了子代的遗传信息解析：有性生殖提高了变异频率，为生物进化提供了更多的原材料，加快了生物进化的步伐，而有性生殖是真核生物独有的生殖方式，应出现在真核生物起源之后。2.如图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述不正确的是（C ）高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 11 -A.从图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流B.若物种 2 是由物种 1 形成的，则物种 1 一定发生了基因频率的改变C.物种 1 形成物种 2 的必要条件是地理隔离D.若种
