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1、鉴赏思想内容和观点态度,考纲表述： 1、理解内容，把握情感，分析社会意义及深层内涵。 2、对诗中景物、人物、事件所体现的作者态度进行评价。（包括积极和消极）,诗歌鉴赏之思想感情的把握：,山水田园诗歌厌恶官场、远离世俗，对宁静平和的山水田园生活的向往 边塞军旅诗歌或抒写保家卫国的豪情、建功立业渴望，或抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨，或对连年征战的哀怨，对帝王开边的不满 送别怀人诗歌抒写离情别恨，深情厚谊，或劝勉激励 咏史怀古诗歌借古讽（谕、伤）今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬 爱情闺怨诗歌绵绵思念、 款款深情、 离情别恨,咏物抒怀诗歌或托物言志，寄寓诗人的情怀；或吟咏个人抱负，表达自身理想；或表
2、达自己怀才不遇、报国无门的伤感 哲理议论诗歌议理较多，从现象到本质，反映一定的人生哲理 讽喻论政诗歌反映国事民生，能够“为民请命；暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感 ,诗歌鉴赏之思想感情的把握：,鉴赏感情、内容、主旨的答题语言：,评价思想内容： 抒发的思想感情；反映某种社会现实；表现的情趣；寄托的情怀；表达的追求；流露的倾向；发出的感慨；袒露的心迹；造就的情致,注意： 1.了解作者生平、思想、创作风格； 2.了解时代风貌； 3.不能忽略“序”； 4.有些作品的情感不是单一的，其中可能交织着许多复杂的情感。,鉴赏感情、内容、主旨的答题语言：,揣摩表达
3、的思想情感： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、借古讽今、愤世嫉俗、登高揽胜、寄情山水、热爱自然,技巧突破： 1.对诗歌的题材类型做出判断； 2.借助直接抒情句提纲挈领； 3.借助意象、典故的特定含义； 4. 借助意象的修饰语。,答题格式：,1、所抒感情：通过内容+抒发（寄寓/揭露）感情； 2、概括主旨：这是一首的诗+诗歌各句分别写什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）； 3、意象含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）； 4、体会意境：客观形象+
4、主观感受+交融了什么意境。 5、概括评价内容：这是一首的诗+诗歌各句分别写什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）。,当场练,登金陵凤凰台 【李白】 凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日， 长安不见使人愁。 注：此诗是作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。,分别概括颔联和颈联的内容并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。,当场练,送人归东 【温庭筠】 荒戍落黄叶，浩然离故关。 高风汉阳渡，初日郢门山
5、。 江上几人在，天涯孤棹还。 何当重见日，尊酒慰离颜。 注首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。,清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。 送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。,当场练,浣溪沙 【苏 轼】 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门
6、前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 注：子规：杜鹃鸟；黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。,有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。,当场练,菩萨蛮书江西造口壁 【辛弃疾】 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。
7、江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 鹊桥仙夜闻杜鹃 【陆游】 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。 注据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。,(1)这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。（4分） 这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。（3分）,答： (1)辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，
8、国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。(此题4分，时代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分，如将两词分述只要内容正确亦给分) (2)评分参考要点：辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。(此题答案较开放，不限定分析哪一首，也不要求两首比较分析。只要将一点分析清楚即给3分，分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分),小结,【规范格式】,1、单个词鉴赏题
9、：单个词鉴赏需要把握5个点：1）、修辞手法；2）、转化（主要是动静、虚实）3）、写出了什么样的事物情状；4）表达了什么样的思想感情；5）结构功能。掌握这5个点就可以回答问题了。需要提醒的是：1）这5个点并不是都需要答，有就答，没有就放过，其中的3）和4）点是必须的。2）形容词鉴赏要注意词语的双关性及与前后句的对比反衬关系。 2、手法鉴赏题：手法+情感。手法界定掌握两句话：大处着眼，小处入手。所谓“大处”即指先看表达方式（记叙、描写、抒情、议论），如果是抒情，先看它是直接抒情还是间接抒情，在间接抒情里是借景抒情还是托物言志；如果是描写要看它属于哪种描写方式等等。所谓“小处”，即指具体的表现手法：
10、对比、衬托、动静、虚实、想象、渲染、正面侧面加上修辞手法等等。 3、情景鉴赏题：记住下列公式即可关系+景+情。,关系术语： 1）纯写景情景交融、景中含情 2）前景后情触景生情 3）前情后景以景衬情 4、比较鉴赏题：扣住比较角度探究差异即可。格式是：（比较对象）A侧重于，（比较对象B侧重于。 5、修辞鉴赏题：修辞手法界定+诗中作用分析。 6、思想感情鉴赏题：诗中关键词的深层含义+注释中的关键信息分析。 7、风格分析题：风格界定+例子分析+总结 8、内容概括题：陈述主体+概括内容。,【失误分析】,在高考考场，我们最容易犯的错误是什么呢？ 1、缺少对采分点的把握。比如：单个词的鉴赏，由于没有规范格式
11、的约束，常常会丢失采分点，最常见的丢分在于：缺少作者情感的分析。 2、手法鉴赏题不知道从何下手，往往看到试卷一片茫然，缺少大处着眼、小处入手的方法，其实大处记住抒情（直接、间接借景抒情、托物言志、借古抒情言志）、描写（语言、动作、心理、细节）方法，小处记住几个常用手法（对比、衬托、动静、虚实、想象、渲染、感官、色彩、正面侧面描写加修辞手法）即可，掌握了这些基本可以应对表现手法的大多题型。 3、情景鉴赏题中的“景“不细，往往比较粗，其实一定要把景物概述具体，另外情感概括往往会忘记作者的内心感受，而只有作者对景物的态度。 4、风格特征类题型缺少举例和例析，只有概括性的句子。不能证明自己的界定。 5、对一些类别诗缺少总体把握，比如怀古诗、田园诗、边塞诗的基本思想内容要清楚，心中有类别诗的主要思想内容的概括，我们完全可以根据诗歌的类别来判断诗歌的思想内容。 6、平时对诗歌的阅读量较少，一些常见的诗歌意象不是太了解，所以在完成考题时显得手足无措。,
