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要下雨了教学设计教学目标、学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。、培养学生的观察力和思维能力。、激发学生观察大自然的兴趣。、认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。教学重点理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。教学难点认识下雨前出现这些现象的原因。教学时间课时教具准备多媒体课件。学生准备字卡。教学过程一、导引目标，激发情趣、题目讲什么时候的事？、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？为什么？（讨论）二、创造条件，主体参与、整体感知课文内容：（）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有和”的句式说话。）（）这篇童话主要讲了谁？（）“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？都是谁的话？找出来读一读。、图文对照，理解课文内容以读为主，以读代讲，不做过多的课文分析。、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。三、研究学习，体验发现、读了这几段，你都知道了什么？、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？、学习生字。找出适合自己的识字方法。四、引导创新，应用实践读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。五、反思小结，巩固提高、练读生字，纠正字音。书写生字。、完成课后练习。、本节课你有什么新的发现，说一说。六、研究性作业课外读一读关于自然方面的书籍，如十万个为什么自然版
