《《水花花，泥巴巴》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水花花，泥巴巴》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水花花，泥巴巴教案教材分析水花花，泥巴巴是一首轻松愉快的歌曲，描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹场景，歌曲为二四拍，降调。“踩雨”是孩子们很感兴趣的事，歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌词中栩栩如生的刻画了孩子们踩雨的“情”与“景”。教学目标、知识目标：能用稍快的速度、活泼跳跃的情绪来演唱歌曲。、能力目标：初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞动作。、情感目标：通过学习水花花，泥巴巴这首歌曲，对山区儿童生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。教学重点、难点重点：能用跳跃、有弹性的声音演唱歌曲。难点：用正确的方法唱好歌曲中的大跳。教具准备多媒体课件、钢琴。教法学法创设情景法、小组合作法
2、、自主探究法、听唱法。教学过程一、导入、多媒体课件展示很多有趣的声音，要求学生思考都有哪些声音？（幻灯片播放风声、雷声、闪电声、雨声、踩水的脚步声。）、教师出示各种声音的节奏谱，请学生小组，按节奏模仿。、声音，教师通过用学生熟悉的声音创设一幅雨景图，引导学生回答“小朋友雨还没停就跑出来踩水了，有谁下雨天踩过水？踩到之后又会怎么样呢？”学生一定会很踊跃的回答“踩到之后会溅起无数水花花，溅起一身泥巴巴”从而导入歌曲。二、学习歌曲、掌握节奏。教师问：“谁想上来踩踩，踩完之后看小水花唱了什么？”教师点击幻灯片上小朋友的脚丫出示歌曲中出现较多的节奏，通过小组之间合作用“大”读节奏，从而掌握歌曲中的节奏。
3、、完整欣赏歌曲。完整的欣赏歌曲，请同学思考歌曲中的小娃娃踩水的心情是怎样的？(同学们听的真仔细，他们的心情很愉快，很开心，很享受踩雨的过程。)、再次聆听。请同学们再次聆听歌曲，教师提问“歌曲中唱了些什么”“能不能发现歌曲中踩水的声音？”（同学们回答的真棒，歌曲中雨中的小娃娃在踩雨的过程中溅了一身泥巴巴，歌曲中用了“噼啪噼啪，踢踏踢踏”来形容雨的声音。）、乐句学习。幻灯片出示带有“噼啪噼啪，踢踏踢踏”的四个乐句，引导学生前两个乐句要用拍皮球的跳跃的感觉去唱，后两个乐句要唱的舒展。、教唱。教师范唱歌曲，学生轻声跟唱.请学生自己找出比较难唱的地方。解决难点：小组合作学习法，学的好的学生帮助反应比较慢的学生。教师给学生划出旋律线，引导学生跟着老师边画旋律线，边加上肢体的动作，从而唱好歌曲。、完整的跟琴演唱。注意歌曲中象声词以及歌曲结束句休止符的演唱。、有感情的演唱歌曲，要唱出山里的娃娃勇敢乐观向上的情绪。三、拓展欣赏雨中曲歌舞片段，介绍踢踏舞，欣赏大河之舞，学习简单的踢踏舞舞步，为歌曲伴奏。然后进行成果展示。
