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1、华顿国际学校三年级上思维课教案 教师：魏帼巾、李雪梅课题： 找规律填图形 课时： 1 总课时：1教学目标：1、 找规律,是解决数学问题的一种重要手段,而发现规律既需要敏锐的观察力,又需要一定的逻辑推理能力。2、 通过观察它们在某一方面的特征,找到它们的变化规律,并根据找到的规律来推断结果。3、 从图形的个数、形状、性质入手，逐步探求规律，培养学生细心观察，归纳推理能力。教学重难点: 根据图形在某一方面的特征,找到它们的变化规律,并根据找到的规律来推断结果。教法、学法设计：观察法、总结法教学准备： 教师方面的准备:课件学生方面的准备:练习本教学过程：教师活动学生活动一、 拜师学艺观察图，并按照图
2、形的变化规律，在空白处填上适当的图形。“？”处应填什么图形。 思路点拨：图中分别由若干个圆形和正方形排列而成，应该从图形的数量上来寻找排列规律。答案：每行圆形的个数依次减少，个数分别为5、4、3、2、1；二每行正方形的个数却是依次增加，个数分别为1、2、？、4、5。显然，第三行应该有3个正方形。二、 初出茅庐下面哪个图形和其他几个不一样？请你找出来，并打上勾。思路点拨：1、 对于一组几何图形,要仔细观察这组图形中大部分图形所共有的特征,如排列方式、图形位置等。这样就能找出规律并把不符合规律的图形从中找出来。2、第一组图形都是连接各边中点组成的复合图形,但在组成图形的边数上有些不同。第二组图形主
3、要是构图上的差异,大部分的小图形都在大图形的内部边上。3、第三组图形中构成组合图形的两个基本图形在位置上大多是下面的图形盖住上面的图形。第四组图形都是由三个基本部分组成,仔细观察可以发现第二、三、五个图形是由第一个图形在一个平面内旋转得到的。4、遇到形状都不一样的图形,我们可以这样想:除形状以外有没有相同的地方?方框中的第几号图也符合这个特征?这三个图形都由上、下两个部分组成,上半部分是空白部分,下半部分是阴影部分。三、 练一练1、 仔细观察下面的三个图形，然后在方框中选择一个合适的图形填在空白处。 2、 仔细观察下面的图形，并按其变化规律在“？”处画上合适的图形。3、 根据左边的图形的关系，画出右边图形的另一半。 四、 总结：你有什么收获？学生自主观察，分析题意学生自主尝试完成，全班交流学生在练习本上独立完成，再全班交流作业设计： 完成练习板书设计： 找规律填图形数量、颜色、形状、位置、方向、大小简单化排列规律教后反思
