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1、第课 五十六个民族是一家【课程标准】了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。【课程目标】一、情感、态度与价值观：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。二、过程与方法：通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力，利用教材有关照片及其说明文字，联想到全国各民族的大团结。三、知识与能力：各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用，民族团结的概念。【教学重、难点】重点：民族区域自治制度。难点：国家统一领导与民族区
2、域自治制度的关系。【教学步骤】导入、欣赏神奇的九寨，讨论少数民族自治区的歌手、艺术家、杰出人物。、我国有多少个少数民族？、引入课题，朗读课题。思考：这个课题说明什么？探究新知一、民族区域自治制度、新中国实行了什么民族政策？、朗读政策的话。看看它表达了几层意思？然后归纳为：前提：国家的统一领导；机构：自治区、自治州、自治县旗；核心：自治权、他们是如何行使自治权的？指导学生阅读小字。发言后强调“报请批准”、是否有个民族自治区呢？设有哪些？每个自治区是否只有一个民族？地图、四川省是否有少数民族？人口最多的是什么民族？是否有民族自治区域？地图、为什么要实行民族区域自治制度呢？讨论、归纳、回答。二、新型
3、民族关系的建立阅读教材，思考：、实行民族区域自治，国家实行了哪些具体的措施？政治、经济、文化习俗方面、你还知道哪些具体的对少数民族的优惠政策？形成了什么样的民族关系？三、少数民族地区的发展国家采取的这些政策措施是否符合我国的国情、是否适合少数民族地区的情况？实践是检验真理的唯一标准。现在我们就来看看、听听我们国家在实行民族区域自治制度后，少数民族地区发生了怎样的变化？学生阅读教材、结合课外所知发言，教师展示。四、讨论：实行民族区域自治制度有何意义？小结拓展统一的多民族国家民族区域自治制度平等团结互助的民族关系五十六个民族是一家作为七中的一员，如何为七中大家庭的和谐努力？巩固课堂完成学习测评，心得与疑问。反思
