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1、优先回答什么言语行为中的会话导学案预习新知第步读字音千言万语总关音悼念()绰号()船棹()泥淖() 慰藉() 狼藉()横槛() 游弋() 戈矛()偌大() 履行() 曳屣()第步写字形奥妙无穷方块字 第步释词义送你一双慧眼唐突：乱闯；冒犯。混充。轮换：轮流交换。搪塞：敷衍塞责。平铺直叙：说话或写文章时不讲求修辞，只把意思简单而直接地叙述出来。课文导读一、几种常见的有声语言日常口语体交谈交谈属于会话式语言。它是两个或两个以上的人围绕一个话题交换意见、交流情感以达到相互了解的语言形式。交谈的语言要求明快生动、灵活自如、用语雅俗共赏。如当代演说家李燕杰曾与一个青年围绕人生问题以戴十字架为话题进行了交
2、谈：问：“你挂十字架，会念祈祷词吗？”答：“不就是阿门吗？”问：“不对。你读过圣经吗？”答：“没读过。”(李燕杰简单地介绍圣经的内容，然后又问)问：“比如，有位姑娘长着一双水汪汪的大眼睛，笑起来还有两个酒窝，表面看，挺美。可是，有人告诉你，她就是爱在电车上干这个(做扒手动作)，你还认为她美么？”答：“内外不一致，不美。”问：“有这么一幅油画：一个修女，外表显得很肃静，内心对耶稣很虔诚，胸前挂一个十字架，你觉得很美吗？”答：“内外相和谐，对基督教来说，还是很美的。”问：“那么，你既不懂圣经，又不信基督教，胸前挂着十字架，你美在哪儿呢？”谈话结束，年轻人取下了胸前的十字架。实战口语体论辩论辩是持不
3、同见解的双方就一个观点进行论争的一种语言艺术，分为生活论辩与赛事论辩。论辩的语言要求严谨清晰、逻辑严密、准确简洁。如：一位牧师向一位黑人领袖提出诘难：“先生既有志于黑人解放，非洲的黑人多，何不去非洲？”黑人领袖辩道：“阁下整日辛劳，有志于灵魂的解放，地狱灵魂多，何不去地狱？”这便是论辩口语体。事务口语体发言发言是在正式社交场合应用的一种口头交际语体。从表达内容和语言方向上看，发言是一种以交际事务为话语内容、以协调沟通为话语功能的单向传播口语体。就发言者实施表达的状态看，它又分为两种类型。一是主动式发言，即根据集会的宗旨、场合，事先做了充分准备的发言；二是被动式发言，即事先没有准备，临场时在他人
4、督促下临时所做的发言。发言的用语应具有礼仪性、简短性、精彩性等特点。典雅口语体演讲演讲是在公众场合，表达者面对听众，借助于口语和势态语形式，系统地阐述观点、抒发感情、介绍知识，并以此影响听众的态度和行为的一种社会活动。它是一种较高层次的口语表达方式。演讲的语言活动应具有真实性、系统性、鼓动性、独立性、表演性等特点。许多演说大师惜语如金，言简意赅，留下了不可多得的珍贵篇章。如，美国总统林肯在葛底斯堡国家阵亡烈士墓园落成仪式中发表了一篇著名的只有句话的演讲，仅花了两分钟。另一位享有盛名的演说家爱德华作了长达两小时的演说，却早已被人们遗忘，而林肯那铿锵有力的两分钟演说，却难以让后人忘怀，成为被大家称
5、颂的文献。林肯演说成功的原因之一，就在于他演说的语言简洁明快，抓住了演说的中心，在简洁的语言中表达了深刻的内涵。以上四类常见的口语体中，交谈和论辩是属于会话式语言，发言和演讲则属于独白式语言。二、语言生动的表达技巧要想使口语表达动之以情、晓之以理、明之以义、导之以行，除了要求准确简洁外，还要求生动形象。只有这样才能产生强大的说服力。请看下例：养猪的都想猪仔肥得快，养鸡的都要鸡下蛋多，这不是梦里吃仙桃想得美，现在已是馒头吃到豆沙边尝到甜头啦！这里表达者运用人们喜闻乐见的歇后语以及比喻、对比等修辞手法，语言通俗易懂、形象生动，增强了可感性与生动性。要使语言生动形象，需要做到：运用灵活的表达方式如充
6、分运用口语化、个性化语言，多选用歇后语、成语、谚语、惯用语等；大量运用修辞手法，如比喻、比拟、夸张、借代等，把事物描摹得绘形、传神、至理，给人以深刻的印象；句式变化多样，灵活选用主谓句与非主谓句，单句与复句，常式句与变式句，长句与短句等，使句式错落有致、丰富多彩；巧妙运用叙述、描写、抒情、议论等手法，叙述时头绪清楚，描写时绘声绘色，抒情时情由衷发，议论时探幽触微。使用幽默风趣的语言幽默可使口语交际步入艺术的高峰。幽默语言的特点是富有风趣、使人发笑，又意在言外、引人深思。交际中语言幽默便于批评丑恶，使人思索，令人回味。幽默能体现含蓄委婉、生动形象、轻松活泼，给人一种温和、友善之感。正如哲学家莱卡
7、尔所说的：“幽默不是轻蔑，而是爱。”幽默的常用技法是讲笑话、讲故事，运用比喻、借代、双关、倒置、夸张、类比等修辞手法，并且要与动作、表情、姿态相配合。看一段演讲词：作为一个交通安全工作者，要忍受花洋伞下传来的嘲弄，蛤蟆镜下射来的冷眼，还有那小汽车后排出的脏气。这里运用借代手法很幽默地反映出交警的忍辱负重。创设形象感人的意境口语交际多是叙事说理，表达技巧高超的人善于根据交际的需要适当描绘所涉及事物的形态、色泽和所涉及人物的音容笑貌、性格特征、神态动作以及人物的矛盾冲突等，通过这些绘声绘色的描述，使听者如临其境、如见其人，使表达增加情节性、形象性，富于生动活泼的情趣。如曲啸同志在他的一段演说中回忆
8、他含冤受屈的情景时说：“当时我戴着手铐，我的孩子刚刚会在地上爬着走，不到一周岁的孩子，还说不成几句话，他总摸着手铐子，一边摸一边说：爸，啥？爸，啥？爸爸，这是啥？我怎么能告诉孩子这是手铐呢？这是关系到一家老小生死存亡的手铐啊！”这段情真意切、感人肺腑的话，使人听了眼前好像出现了一幅生动的画面，叫人久久难以忘怀。高考在线一、高考链接本单元内容对应的考点是“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”及正确运用常见的修辞方法：比喻、比拟、反问、借代、夸张、对偶、排比、设问等。本单元着重学习会话，考查的方式有开场白、连接语、串台词、提示语、对联、广告、劝阻语等。这类题侧重简明、连贯、得体，并且新颖、
9、时效。各省市的自主命题更注重地方特色。新课标提出“关于应用文的写作，重在评价学生是否具有良好的文风，掌握基本的格式要求”，“注意考查学生能否发现语言文字表达中的错误并予以纠正”。二、高考回眸劝阻语(福建高考)阅读下面两则材料，回答问题。材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。()用一句话概括以上材料的内容。()你对上述现象有何看法？请简要阐述。【解析】本题属于概括材料及评价社会现象的题目。(
10、)要求概括材料内容。基本方法就是抓主干，筛选、整合信息。材料一：清明节祭奠亲友烧纸汽车、纸别墅等。材料二：清明节网上祭奠。两则材料都是在说清明节祭奠，但是方式不同。还要注意题干中要求用一句话。()要求阐述看法。所谓“看法”就是态度，肯定什么，否定什么，也就是你对“烧纸祭奠”和“网上祭奠”的态度。很显然，网上祭奠应被肯定。【答案】()(示例)清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或：清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。)()(示例)赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。(可侧重某一方面阐述
11、，其他观点言之成理亦可。)解说词(浙江高考)为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。(不少于字)【解析】这是一道描写类语言运用题，写解说词。解答时一要明确画面的构成要素，即什么人在做什么；二要把握画面的动态特征，即动作像什么；三要理解画面的寓意，即画面揭示了什么；四要满足题干中的所有要求。【答案】(示例)这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。他挥动球拍，展开青春的翅膀，驰骋球场，追逐人生的梦想。串联词(广东高考)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的
12、节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于个字(含标点符号)。【解析】此题要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主题班会，因此串联节目时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时首先要寻找相关的串联点：“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容：可先点明二者的相同点，然后由前者的特点引出后者。具体进行表述时，应仔细揣摩语言的形式。【答案】(示例一)每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪。重温了李明介绍的“元宵节”，
13、下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的“中秋节”。(示例二)亲爱的同学们，中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始，大地回春的期盼，下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴涵的浓浓的思乡之情，团圆之意。颁奖词(湖北高考)某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词，要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。【解析】拟写颁奖词是近年来常考的新题型。本题拟写颁奖词要求明晰、准确，只要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人，按要求表
14、述即可。【答案】(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更强盛，“奋然而前行”！拟标题(湖北高考)学校筹办年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；每句字数在字之间。上句：下句：【解析】本题考查语言运用能力，运用拟写标题来达到宣传的目的。【答案】(示例)点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照
15、耀千山万水传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲(安徽高考)某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过个字。“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。年月日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在全球的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。总标题：板块标题：【解析】本题是压缩语段中的提取关键信息题。文段内容是关于中国第一台深海载人潜水器“蛟龙”号。文段第一个句子是领起句。后面四个句子包含四层意思，分别提取句中的关键词语中国制造，稳居前列，世界瞩目，
