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教案一、教学目标. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：, ;能听懂、会说并认读单词：, , , 。. 能听懂、会说并认读句子： ? ， . ， . ? ， . , . . ?. 能熟练运用句子谈论及描述自己或他人的心情感受。二、教学重难点. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。三、教学过程 . 教师在黑板上画表情的简笔画，复习单词, , , , 并借助简笔画教学单词。. 教师带领学生快速回忆梳理上一节课中的情绪变化，为学习新知做铺垫。. 观看，整体感知课文。思考： ？、呈现课文第一幅图，. .引导学生观察图中的时间，引导学生回答: . . 借助单词卡片，教学单词. . 观看图二的，回答 ? ? . 观看图三的，回答 ? 教学单词, 。. 听音，并模仿跟读。.小组里练习读课文，分角色表演。 . 仿照例句，请学生分组讨论每幅图片。. 请个别组选择图片，汇报展示。. 模仿跟读，培养语音语调。 .这是个 .可采取三人一组的形式进行活动。由学生做出一种表情，只给学生看并记住，学生用一般过去式猜： 来回答；.三人轮流做表情，继续猜的活动。. 听课文录音，模仿跟读。. 与朋友或家长做猜表情的游戏。. 上网了解颜色与表情的关系。
