北师大版二年级语文导学案

《北师大版二年级语文导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级语文导学案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、秋天到第一课时学习目标：1、学会书写 7 个生字，重点是“收”和“歌”的笔画；会认 9 个字。2、正确流利有感情的朗读课文，体会秋天的美丽。学习重点：会认会写本课生字。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。自主学习：1、观察你的周围有什么变化？2、收集关于秋天的资料。3、读课文，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。合作探究：1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2、学生自由书空学习生字。3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读

2、、教学生书空，互相指导。2、说说秋天的特点。达标测评1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。拓展延伸读一篇写秋天的文章。第二课时学习目标：1、理解课文内容，练习对对子。2、读通诗歌掌握秋天特点，体会秋天的美丽。学习重点：理解课文内容，练习对对子。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。自主学习：1.通过上节课的学习，秋天给我留下这样的印象( )。 2. 练读课文生字。3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：1、小组读课文第一节（1）、你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？（2）、你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。2、齐读课文第二节，

3、讨论：（1）、“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）、“田野翻金浪”指的是什么？（3）、农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导 3、自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。展示交流：1、有感情朗读地朗读课文。2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。3、说说秋天的美丽。达标测试1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文2、写一些关于秋天的句子。拓展延伸画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。板书设计秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （鱼虾肥

4、 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）火红的枫叶第一课时学习目标：1、认识本课 8 个生字，会写 8 个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、练习流利有感情的朗读课文。学习重点：认识本课 8 个生字，会写 8 个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。学习难点：练习流利有感情地朗读课文。自主学习：我用自己喜欢的方法来把课文读一读，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。2、我发现这些字易读错：（ ）3、我发现这些字容易写错：（ ）4、我能标出自然段的序号。合作探究：1、正音。分自然段指名读，注意听准字音。2、学生自由书空学习生字。3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶

5、？4、质疑：你有哪些不懂的问题？5、练习有感情地朗读课文。展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、小组有感情地朗读课文。达标测评：1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。拓展延伸读一篇写秋天的文章。第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 2、在实践中培养能力，学习重点：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱。学习难点：有感情地朗读课文自主学习：1、通过上节课的学习，枫叶给我留下这样的印象( )。 2、 练读课文生字。3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。4

6、、给老师做贺卡。合作探究：1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？3、读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？4、用“比还，比还”说一句话。5、讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？展示交流：1、学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。2、说说枫叶的样子及颜色。3、仿写句子4、比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。达标测试1、教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。2、仿写比喻句。红红的脸蛋像（ ）。玩玩的月牙像（ ）。（ ）像（ ）。拓展延伸1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫

7、叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一、起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！语文天地第一课时学习目标：1、学习描红。2、学会换偏旁给字宝宝变魔术。3、练习说一说自己看到的秋天。4、学会照样子说句子。学习重点：学会换偏旁给字宝宝变魔术。学习难点：练习说一说自己看到的秋天。学习过程：学习互动（一）1、描一描，写一写学生自由说说记忆 “己”“已” 的办法，。指导学生描红，抄写。2、组字小魔术举例：娃学习互动（二）词语训练瓜果香 枫叶红 菊花黄 香 红 黄展示交流1、抽表现较好的同学在班内说说。2、指导学生填写。当堂达标香 红 黄香 红 黄第二课时山

8、行学习目标：1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色。2. 体会诗人热爱大自然的思想感情。3. 背诵课文,默写课文。学习重难点：在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。自主学习，合作探究1、自由朗读，读到琅琅上口为止。2、请生朗读，互相评价。3、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。4、理解诗句意思。5、品味想象，欣赏意境。展示交流：诵读诗句，体验美感。1、了解了整首诗的意思，你知道诗句表达了诗人什么样的思想感情吗？那用心读读好吗？2、风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢?让学生再来读读看，获取体验。(1)带着赞美与热爱的感情去

9、读。(2) 划分节奏、读出节奏感。（3）、多种形式，反复诵读。当堂达标背诵古诗山行。第三课时学习目标：1、朗读训练。2、观察后说话、写话。学习重难点：观察后说话、写话。学习过程：学习互动（一）朗读短文露珠1、运用课堂学过的方法朗读课文，形成朗诵会的形式2、师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。学习互动（二）口语表达训练秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？展示交流1、抽表现较好的同学在班内表演。2、指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。实践训练：布置教室1、讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮？2、班内推选代表布置教室。妈妈，不要送伞来第一课时学习目标：1、学会书写 5 个生字，重点

10、是“奔”和“着”的笔画；会认 10 个字。2、正确流利有感情的朗读课文，体会妈妈的爱。学习重点：会认会写本课生字。学习难点：有感情地朗读课文。自主学习：1、自读课文，画出文中不认识的字词。（1）、词语宝宝跳、跳、跳。慢悠悠 顶着 裹着 奔跑 淋坏 街边 勇敢 欢快（2）、再读课文。文中共有_个自然段。 合作探究：1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2、学习生字，分析字形。（先组内讨论，星星学员回答 ）（1）、看到这个拼音你是如何识记的。 （2）、看到这个生字你是怎么识记的。3、学

11、生自由书空学习生字。4、再读课文思考：为什么不要妈妈送伞来？展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、生字的应用。（给自己喜欢的生字宝宝找朋友，并练习说话）达标测评1、照样子，写一写。 慢悠悠 黑 _ 懒 _ 红_ 喜 _ 绿 _2、看拼音，写词语。y sn ng ji bin hu bn po( ) ( ) ( ) ( )第二课时学习目标：1、学懂课文内容，体会学生不愿娇生惯养，希望自立的愿望。2、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点：理解课文内容，练习仿写。学习难点：学懂课文内容，体会学生不愿娇生惯养，希望自立的愿望。自主学习：1.通过上节课的学习，我会认

12、的生字( )。 2. 练读课文生字。3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：1、读第一、二小节。理解：慢悠悠是什么意思？理解：五彩的伞群是什么意思？2、全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。3、学习第三节诗，讨论：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？展示交流：1、有感情地朗读课文。2、在日常生活中怎样做才是懂的妈妈的爱？3、说说妈妈对自己的爱。达标测试学习了这首小诗，大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈，爸爸、老师、同学说些什么呢？不要 ，妈妈，我 。不要 ，爸爸，我 。不要 ， ，我 。 小狮子第一课时学习目标：1、认读 11 个生

13、字，会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：认读 11 个生字，会写 8 个生字。学习难点：明白狮子妈妈说的话的道理。自主学习：1、搜集有关狮子的资料。2、从文中勾画出二类生字并注上拼音。3、自读课文，了解文中的小狮子。合作探究：1、谁是森林之王？它为什么能被封为森林之王呢？2、用自己最喜欢的方式学习不认识的字。3、你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？4、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头（指名认读-学生领读- 齐读）5、生字游戏6、熟读课文展示交流1、开火车读词语。2、举例说说自己识字

14、的方法。达标测试1、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头2、仿写词语：例：懒洋洋第二课时学习目标：学懂课文，了解小狮子的前后不同的表现，明白狮子妈妈说的话的道理。2、有感情地朗读课文学习重点：理解课文内容，懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要自己学会生活的本领。学习难点：学懂课文，了解小狮子的前后不同的表现，明白狮子妈妈说的话的道理。学习过程学习互动（一）读课文，初知内容这只小狮子小时候的表现是怎么样的呢？接下来我们进入小组合作第一个环节，看看在这个环节里哪个小组胜出，分数最高。学习互动（二）1、（1）.小组合作用波浪线划出两只小狮子小时候不同表现的句子读一读。（2）.小组讨论给这只小狮子取个名字。2、自学检测3、陈述：勤狮子每天都在刻苦练习本领，而懒狮子却每天只是懒洋洋地晒太阳，什么也不干，一棵小树可奇怪了，一天它忍不住问懒狮子，下面请同桌分角色练读小树与懒狮子的对话，一个人读懒狮子的话，一个人读小树的话，注意每句话后面红色的标点符号，这些标点符号会提示你朗读的语气。4、读了这段对话，同学们知道了懒狮子不学习本领的原因是什么了吗？（不想吃苦头，要依靠爸爸、妈妈生活）懒狮子这样做对不对呀？（不对）你想对懒狮子说些什么呢？ 5、朗读感悟狮子妈妈说的话的道