人教版必修一高一上半学期复习

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1、第一单元 公民的政治生活,本单元在教材中的地位：是政治生活的起点。 （1）全书的主线是：公民的政治生活为人民服务的政府 发展社会主义民主政治（政治制度）当代国际社会 （2）从知识内在联系看，本单元有关国家性质的内容是全书 的统领。,第一单元 公民的政治生活 本单元的内容结构,第一课 生活在人民当家作主的国家,一、考纲要求,第一课时 人民民主专政：本质是人民当家作主,1、宪法对我国国家性质的规定 2、人民民主专政的本质与特点 3、人民民主的广泛性和真实性 4、人民民主专政是正义的事情 5、我国政府关于人权问题的观点,二、教材分析与教学建议 考点一：宪法对我国国家性质的规定 1、国家本质：经济上占

2、统治地位的阶级进行 阶级统治的工具。 2、国家的根本属性：阶级性 3、 我国的国家性质（国体）：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 4、国家类型： 此内容不必过多展开 在回答有关党和政府的路线、方针、政策的原因时一般要答出我国的国家性质。,考点二：人民民主专政的本质与特点,1、本质：人民当家作主 2、特点：新型民主和新型专政 （1）对占全国人口绝大多数的人民实行民主； （2）对极少数敌对和破坏社会主义事业的敌人实行专政。 3、民主、专政和专制（要重点强调民主的阶级性，同时要注重区分作为国家制度的民主和决策方式的民主以及民主与专制的关系） 特点是本质的

3、体现。 注意区分人民民主专政的特点和人民民主的特点 关于专政问题可联系各地的扫黑除恶行动,考点三：人民民主的广泛性和真实性,1、 广泛性表现在： （1）民主主体的广泛性 公民与人民（性质、范围、结果不同、个体概念与群体概念）选民(具有选民资格的一国公民） （2）民主权利的广泛性 可结合第二框题公民的政治权利和自由,考点三：人民民主的广泛性和真实性,2、 真实性表现在： （1）人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障； 制度保障可结合第三单元学习 （2）随着经济的发展和社会的进步，广大 人民的利益得到日益充分的实现； （3）我国在尊重和保障人权方面取得的成 就，充分反映了人民民主的真实性。 联

4、系时政：将“尊重和保障人权”写入刑事诉讼法、我国发布国家人权行动计划（2012-2015）、十二届全国人大代表选举首次按城乡同比分配名额,考点四：人民民主专政是正义的事情 坚持人民民主专政的重要性 1、从四项基本原则的角度 2、从社会主义现代化建设的角度 民主、专政两个方面 3、从人民民主专政被赋予的时代新要求角度 可结合第三课政府职能相关内容,考点五：我国政府关于人权问题的观点,1、生存权和发展权是最基本和最重要的人权。 2、保护和促进人权必须从保障人的生存权和发展权入手。 3、实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。 4、国家主权是一国人民享受人权的前提和保障。 5、人权是具体的、相对

5、的，不是抽象的、绝对的。 可结合美国的人权状况回应美国对包括中国在内的多个国家和地区的人权状况的指责。,第二课时 政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则,一、考纲要求： 1、我国公民享有的政治权利 2、我国公民必须履行的政治义务 3、我国公民参与政治生活的基本原则 和主要内容,考点一：我国公民享有的政治权利,1、基本的民主权利选举权和被选举权 （1）含义 （2）法律资格（要求） （3）地位 广义的选举、狭义的选举(人大代表） 对于本部分内容可联系第二课、第五课内容,二、教材分析与教学建议,考点一：我国公民享有的政治权利,2、重要方式政治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威） （1）含义

6、（2）地位 （3）要求 自由和法律的关系：自由是法律产生和发展的基础和前提；法律是对自由的保障和维护 “人肉搜索”、“网络暴民”、文明上网,考点一：我国公民享有的政治权利,3、监督权： （1）含义 （2）内容 （3）要求 本课教学中对于监督权阐述不需要理论展开，注意照顾到第二课“第四框民主监督” 、第四课“第二框权力的行使需要监督”的学习内容。,考点二：公民的政治性义务,1、维护国家统一和民族团结 2、遵守宪法和法律 3、维护国家安全、荣誉和利益 4、服兵役和参加民兵组织 联系时政：黄岩岛问题、钓鱼岛问题,考点三：我国公民参与政治生活的基本原则,1、坚持公民在法律面前一律平等的原则 （1）含义

7、 （2）表现 任何公民在享有权利与履行义务方面一律平等。 任何公民的合法权利都受到保护 任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。 正确理解公民在法律面前一律平等 特指司法平等和守法平等，不包括立法平等； 不是绝对的平均主义； 反对一切特权； 是宪法法律范围内权利的平等，理论上平等，现实中存在不平等的现象。 联系时政：农民工人大代表、各民族在政治上的平等、“同命同价”、高官犯罪等问题。,考点三：我国公民参与政治生活的基本原则,2、坚持权利与义务相统一的原则 表现： （1）权利和义务在法律关系上是相对应 而存在的。 （2）公民既是权利的主体，又是义务的 主体。 （3）权利的实现需要义务的履行，义务

8、 的履行确保权利的实现。 要求：树立两种意识 可对有序参与进行渗透,考点三：我国公民参与政治生活的基本原则,3、坚持个人利益与国家利益相结合的原则,重点突出当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益，这是公民爱国的表现。可联系 “三峡移民”、 “钉子户”等问题。,第三课时 政治生活：有序参与,一、考纲要求： 我国公民政治生活的主要内容 （1）行使政治权利，履行政治性义务（基本内容） （2）参与社会公共管理活动 （3）参与社会主义民主政治建设 （4）关注我国在国际社会中的地位和作用 （5）树立社会主义民主法治理念,二、教材分析与教学建议, 1、本课所设计的公民政治生活的主要 内容是对

9、教材四个单元内容的简要概括。 2、本课的情景回归“我们总要参与、我 们总会参与”，可以拉近学生与政治生活的 距离，了解怎样参与政治生活，也可为第二 单元的学习做铺垫。 3、2013年全国“”召开在即，你最关 注什么？引发学生思考，参与政治生活。,第二课 我国公民的政治参与,第一课时 民主选举：投出理性的一票,一、考纲要求： 我国的选举制度及选举方式,考点一：我国的选举制度和选举方式,我国的选举制度： 内容：直接选举、间接选举相结合， 实行普遍的差额选举。 依据： （1）国家性质：我国是人民民主 专政的社会主义国家。 （2）国情：我国处于社会主义初级 阶段。,二、教材分析与教学建议,采用对比法，

10、帮助学生理解和掌握不同选举方式的优点和局限性。,公民参与民主选举的意义及态度 第一，懂得意义 民主采用的一般都是“间接”形式：公民选举代表组成决策、管理机关行使民主权利；因此公民的选举结果关系着这些决策管理机关能否真正承担责任，行使好人民赋予的权力。 第二，明确态度 教学中要引导学生对错误观念批驳，树立积极的态度参与选举。 第三，郑重投票 引导学生正确行使权利，要在周全考虑，理性判断的基础上，郑重投票。 联系时政：2012我国大选之年，党的十八大代表选举和第十二届全国人大代表选举。,在处理公民参与民主选举的积极意义和态度的时候，要注重学生情感态度价值观的培养。,第二课时 民主决策：作出最佳选择

11、,一、考纲要求： 1、公民参与民主决策的多种方式 2、公民直接参与民主决策的意义。,考点一：公民参与民主决策的多种方式,1、社情民意反映制度（决策成文前） 2、专家咨询制度（征求专家的意见） 3、重大事项社会公示制度（决策草案形成后） 4、社会听证制度（征求各方面代表的意见） 公民参与民主决策的间接方式：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关。 要从内容、方式、依据、作用等方面区分公民参与民主决策的四种直接方式（表格),二、教材分析与教学建议,考点二：公民参与民主决策的意义,一方面，对于决策者，有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。 另一方

12、面，对于公民自身，有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。 民主决策与科学决策的关系（表格）,建议指导学生调查或参与当地某一个具体的民主决策过程（如水、电、油、燃气、出租车等重要产品的价格听证会），感受民主决策的方式和意义；也可以结合班级的情况举行一次班级公共费用收支的听证会。让学生在现实情景中体验公民参与民主决策的意义以及民主决策与公民的关系，提高学生参与民主决策的能力，提升学生的情感、态度和价值观。,民主决策与科学决策的关系,第三课时 民主管理：共创幸福生活,一、考纲要求 我国村民自治与城市居民自治及其意义,考点一：我国村民

13、自治与城市居民自治,二、教材分析与教学建议,对村（居）委会的理解 1、村（居）委会只是基层群众自治组织，不是国家机关，不履行国家职能。也不属于社会团体和经济组织。我国基层（乡镇）政权机关对村（居）委会进行指导和监督，不是领导关系。 2、村（居）民自治中最高决策机构是村（居）民会议，而不是村（居）民委员会；村党委属于党的基层组织，不是自治组织，要接受上级党组织的直接领导。,考点二：我国村民自治与城市居民自治的意义,1、发展基础民主，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。 2、实行村民自治和居民自治，是人民当家作主最有效的途径。 3、实行村民自治和居民自治，以扩大基础民主，是社会主义民主最广泛而深

14、刻的实践。我国正把它作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进。 基层群众自治制度已经定位为我国民主政治的四项制度之一。现阶段，人民当家作主主要通过两个途径来实现：一方面，由人民选出代表组成人民代表大会，统一行使国家权力；另一方面，实现基础民主群众自治，由人民群众直接行使民主权利。,本框题是对公民如何参与民主管理的概述。 建议在本课教学之前，发动学生（教师指导学生设计调查表）调查当地的村民委员会或居民委员会的主要情况如成员的产生，决策和管理的方式，村民的反映，存在的问题等，收集感性材料，然后在课堂上进行交流学习。 在调查的基础上，结合反映的问题在课堂上讨论交流（农村学生以村民委员会为主，城市

15、学生以居民委员会为主），使学生了解我国基层民主自治组织和基层民主自治的意义。 情景回归的教学，应鼓励学生对发现的问题提出合理建议，以提高他们参与社区建设的责任意识和实际本领。 也可选取乡村爱情、马大姐等作为教学素 材。,第四课时 民主监督：守望公共家园,一、考纲要求： 1、我国公民的民主监督权 2、我国公民实行民主监督的合法渠道 3、公民要负责的行使民主监督权利,考点一：我国公民的民主监督权,1、对象：国家机关及其工作人员 2、内容：批评和建议权；申诉、控告或检举的权利。 第一课、第二框已阐述了监督权的问题，主要说明根据宪法公民享有监督的权利；本框是对监督权的具体展开和解释，我们要重点掌握监督

16、权的五个方面 “谁监督”、 “监督谁”、“监督权的内容”、“为什么能监督”、“为什么要监督”。,二、教材分析与教学建议,考点二：我国公民民主监督的合法渠道,1、信访举报制度 2、人大代表联系群众制度 3、舆论监督制度 4、新形式、新方法（监督听证会、民主评议会、网上评议政府等） 教材的三种主要“渠道”可以选择其中的一种结合事例分析；利用表格的方式进行三者的比较分析（含义、方式、特点、作用）。 建议信访制度，舆论监督在学习第二单元第四课“我国政府受人民监督”中结合展开；人大代表联系群众制度在学习第三单元第五课“我国人民代表大会制度”中结合展开。 引导学生关注，例举当前民主政治建设中有利于公民充分行使监督权的新事物，新形式，并适当进行评议。懂得我国政府在不断创造新形式，使公民能够更好地行使监督权，体会社会主义民主的真实性。