人教版八年级上册生物第五章第二节线形动物和环节动物

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1、,学前站检,1.水螅体内的结构叫做( ) A、空腔 B、消化腔 C、体腔 D、内腔 2、下列动物中能自由生活的腔肠动物是( ) A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫 3、下列不属于扁形动物的是( ) A、涡虫 B、血吸虫 C、珊瑚虫 D、猪肉绦虫 4、水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的 。由体壁围成的空腔叫作 ,它 与 相通。,B,C,C,内胚层,外胚层,中胶层,消化腔,口,寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并且从这种生物身上摄取营养来维持生活的现象,叫做寄生。,小知识,小刚不注意卫生,特别喜欢吃一些瓜果,有时不洗干净甚至不清洗就吃。某天他

2、感到肚子剧痛,连平躺都不能,只有弯着身子走路。到医院检查,医生发现他得了肠扭转,推断他得了蛔虫病。进行手术后,取出数百条蛔虫,有三四斤重。,想一想,议一议,你能想象,这是从一个人体内取出的蛔虫吗?,第一章第二节,线形动物和环节动物,除蛔虫外,还有饶虫、钩虫、丝虫、线虫等,要求: 认真阅读书本P8P11,理清本节要学习的主要内容,把握基础知识。让我们为完成今天的学习目标努力吧!,迎面墨香,学习任务,1.你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的?,2.蛔虫对人体有哪些危害?怎样预防蛔虫病?,3.列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特点。,寄生在人的小肠内, 呈圆柱形,中段较粗,两端逐渐变细。

3、活虫乳白色或粉红色,体长可达20cm,体表有透明的角质层。雌雄异体。,雌虫:较大、较长、尾端尖直。,雄虫:较小、较短、尾端向腹面弯曲。,雄,雌,蛔虫,一、线形动物,雌蛔虫的纵剖结构,.消化管的结构简单,肠仅由一层上皮细胞组成。 靠吸食人的小肠内半消化的食糜生活。 .生殖器官发达,生殖能力强。 .无专门的呼吸器官,适应寄主体内的低氧环境,进行厌氧呼吸,厌氧呼吸是寄生虫的特点 .无专门的运动器官,靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。,生活史,寄生部位:小肠,感染虫态:胚胎卵,椭圆形 外有蛋白质膜 卵壳薄,肺 体内移行途径 : 肺泡 蜕皮23次 右心室 气管 支气管 右心房 咽喉 肝脏 食道 肠系膜淋巴管

4、肠系膜血管 胃 十二指肠 小肠 蜕皮一次 (孵化) 受精卵(无感染性) 经口感染 胚胎卵(感染性),生活史,蛔虫的一生,卵(随粪便排出),在 土壤中发育成感染性虫卵(完成一次蜕皮),幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮,发育成成虫,成虫交配产卵(20万/天),经咽入肠,卵在十二指肠内孵出幼虫,成虫寿命约1年. 每条雌虫每日排卵约20万个。 宿主体内的成虫数目一般为一至数十条,个别可达上千条。,蛔虫寄生在人体小肠里,不仅争夺人的养料,而且还会引起多种疾病。蛔虫在肠内的蠕动会引起腹痛;蛔虫分泌的毒素被小肠吸收,使人精神不安、失眠、烦躁、夜惊、磨牙、抽筋头痛等;如果肠道内蛔虫太多数量多时(据报道,曾经有一

5、人肠内有蛔虫1448条),造成肠道阻塞,会引起肠梗阻;蛔虫钻入胆管或阑尾,会引起胆道蛔虫病或阑尾炎;有时蛔虫甚至会突破肠壁,引起腹膜炎;过多的蛔虫侵入肺泡,会引起肺炎等疾病。,蛔虫的危害,喝了带虫卵的水 吃了沾有虫卵的生的蔬菜 用沾有虫卵的手拿食物,蛔虫是如何进入人体的?,第一要注意个人饮食卫生:不喝不干净的生水,生吃瓜果和蔬菜必须洗干净,饭前便宜后要洗手。 第二要严格管理粪便:不随地大便,粪便要发酵处理,杀死虫卵后再作肥料。,预防蛔虫病的发生,丝虫,蛲虫,秀丽隐杆线虫,常见线形动物,常见的线形动物,象皮肿,秀丽隐杆线虫,线形动物的主要特征,身体细长,呈圆柱形; 体表有角质层; 有口有肛门。,

6、你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?,二、环节动物,讨论: 1 观察蚯蚓的身体是否两侧对称? 2 身体分节对于运动有什么意义?刚毛在运动中起什么作用? 3 体表黏液有什么意义?在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润 ?,探究实验:,蚯蚓生活在潮湿,疏松,富含有机物的土壤中。,二、蚯蚓的生活习性:,白天在土壤的洞穴中,夜间钻出地面,取食地面的落叶。,一、你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?,三、想一想:蚯蚓的食物是什么?,树叶、稻草、家畜粪便、生活垃圾、活性污泥、造纸和食品工业的下脚料,都是它的食物。 还能够吸收土壤中的汞、铅、镉等重金属,体形: 身体: 体表: 腹面:,呈长圆筒形,中间粗,两端渐细,许

7、多相似环形体节,靠前端有一环带,有黏液,有许多小突起(刚毛),触摸有粗糙感觉。,环带,四、你能描述一下蚯蚓的形态吗?,前端(口),环带,体节,后端(肛门),蚯蚓的身体是否呈两侧对称?,如何区分它的前后、左右、背腹呢?,区分蚯蚓的前后,区分蚯蚓的背面和腹面,环带:靠近环带的一段是前段,刚毛:除前段第一节和后端末 两节及环带上没有刚毛,腹面 其他体节有刚毛,五、蚯蚓的运动,蚯蚓体壁中环肌和纵肌交替舒缩,体表刚毛配合,后部刚毛钉入土壤 后部不能动 环肌收缩,纵肌舒张 身体伸长 前部刚毛钉进土壤 前部不能移动 后部刚毛抽起 后部可以运动 环肌舒张,纵肌收缩 身体向前缩短,蚯蚓向前移动,糙纸上,玻璃板上

8、,运动快,运动慢,身体的长短和粗细在不断变化,身体的长短和粗细变化不明显,向前蠕动,很难向前蠕动,蚯蚓身体分节对于运动有什么意义?,刚毛在运动中起什么作用?,运动灵活,转向方便,支撑身体,协助运动,思考,用滤纸把一条蚯蚓卷起,吸干蚯蚓皮肤上的水分,然后将滤纸展开,发现蚯蚓会全身痉挛。马上用清水滴在它的皮肤上,蚯蚓恢复常态,为什么呢?,六、蚯蚓的呼吸,外界空气,体壁(黏液),体壁的毛细血管,全身各处的细胞,思考:下雨的时候,蚯蚓会怎么样?,氧气,氧气,氧气,二氧化碳,二氧化碳,二氧化碳,七、蚯蚓适应穴居的主要特点,身体圆筒形,两端尖,由许多节,适宜钻洞。,体表有刚毛,利于抓住土壤,支撑身体。,体

9、壁有环肌和纵肌,交替舒张,使身体蠕动向前。,体表有粘液,利于呼吸,减少摩擦。,九、蚯蚓与人类的关系,药用(镇痉、解热、活络、平喘)。 身体含蛋白质、脂肪,营养价值高。,帮助处理生活垃圾,消除环境污染。,粪便含氯、钾、磷等养分,可提高土壤肥力。,疏松土壤,改变土壤近中性。,讨论: 1 观察蚯蚓的身体是否两侧对称? 2 身体分节对于运动有什么意义?刚毛在运动中起什么作用? 3 体表黏液有什么意义?在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润 ?,探究实验:,1、身体呈两侧对称,可以分出前后(前端有环带) 、背腹(背部颜色比腹部深)、左右。,2、蚯蚓身体分节,可以使躯体运动更加灵活自如。 蚯蚓运动时,一部

10、分体节的刚毛固定在糙纸上, 在体壁肌肉的作用下,将其他体节拉过来,完成 运动。,3、蚯蚓没有专门的呼吸器官,环境中的氧气需要 先溶于体表的粘液中,然后进入体壁的血管中,体 内的二氧化碳也经体壁的血管由体排出。如果蚯蚓 体表干燥,蚯蚓将窒息死亡。,环节动物,环节动物,沙蚕,水蛭(又叫蚂蟥),水 蛭,蛭类俗称蚂蟥,约500多种 多数水生(多生活于淡水,少数海产),少数陆生。 蛭类具有吸血习性,曾在19世纪被用于医疗,作为人体组织淤血的放血手段,现今还在断肢再接手术中应用。目前,水蛭及水蛭素被作为治疗心血管病的良药。,出现了原始的运动器官刚毛,环节动物的突出特征,环节动物主要特征,身体呈圆筒形,由许

11、多彼此相似的体节组成; 靠刚毛或疣足辅助运动。,1、线形动物的主要特征,(1)身体 。 (2)消化管前端有 ,后端有 。 (3)体表有 。,细长,口,肛门,角质层,2、环节动物的主要特征,(1)身体 。 (2)由相似的 组成。 (3)依靠 或 运动。,圆筒形,体节,刚毛,疣足,牛刀小试,走进生活 深度探究,蛔虫、蚯蚓有没有专门的呼吸器官?它们都是怎样进行呼吸的?,线形动物和环节动物,线形动物,环节动物,主要特征:身体细长,呈圆柱形体表有角质层;有口有肛门。,代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫,与人类的关系:秀丽隐杆线虫是一种重要的生物学研究材料;蛔虫寄生在人体肠内,使人患病。,主要特征:身

12、体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。,代表动物:,与人类的关系:疏松土壤,增加肥料,优良蛋白质饲料。,蚯蚓,沙蚕、蛭等,生活环境:阴湿有腐殖质的土壤,结构特点:身体由许多体节构成,靠近前端有环节,运动:肌肉和刚毛配合,呼吸:靠分泌粘液、湿润的体壁进行呼吸,观察外形,一看,观察其身体的分节情况 二摸,触摸腹面刚毛,体表黏液 三区别,弄清前后端,知识概念图,1 下列哪个不是环节动物的特点( ) A身体分节 B 体表干燥光滑 C体表有粘液 D生活在水中或潮湿的陆地上 2 区分蚯蚓前端和后端的正确方法是( ) A环带靠近前端 B环带靠近后端 C有刚毛的一面 D无刚毛的一面,B,

13、试一试,你能行!,A,3、 (1)观察蚯蚓的外部形态 (2)蚯蚓体表是光滑还是粗糙? (3)观察蚯蚓在粗糙的纸上 的运动时身体的变化? (4)蚯蚓体表是否有黏液?,蚯蚓呈 。 靠近 的一端为前端。背面较光滑 ;腹面 (有刚毛)身体分节。从前端到环带有 节。1416节构成生殖 带。,体表 (有刚毛),身体一部分一会变 ,一会变 。,有黏液,长圆筒形,环带,粗糙,13,粗,(选粗、细),细,粗糙,4、(1)、观察蛔虫图片,看蛔虫的形态、结构,体表有什么特征。 (2)、观察蛔虫的内部结构,你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应?,蛔虫身体细长,呈 ;前端有 , 后端有 。体表有 ,起保护 作用。,消化: 生殖: 运动:,消化管结构简单,肠由一层细胞组成消化食糜,生殖器官发达,生殖能力强,,蠕动,圆柱形,口,肛门,角质层,我们都是好样的,广角镜,课外网上查阅,如:“寄生虫对人类的危害”和“蚯蚓的生态作用”的知识。,课后作业,完成创优作业本课时的习题,

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