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1、记,绿,陆 蠡,囚,“绿”指什么？ “囚绿”是怎么回事？（用原文回答）,“绿”在文中是指常春藤。,“囚绿”原文：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,解题,绿,赏绿 5-7,囚绿 8-12,放绿 13,怀绿 14,寻绿 1-4,囚 记,文中哪几段写“囚绿”？ “囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？ 请结合基础训练14页回答。,课文结构,作者对“绿”怀着怎样的情感？,爱,哪些句子表现作者对“绿”的爱？找一找，读一读，品一品。（3分钟时间，可以交流）,品读课文,作者为什么“囚绿”？（找原文）,装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情猗郁的年华。,抚慰心灵,品读课文,“囚绿”后
2、“绿”有什么变化？从中你感受到作者笔下的绿有怎样的特点呢？,生命力顽强，向着阳光，固执,品读课文,作者为什么最后让绿囚恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”？,卢沟桥事件发生了作者要走了；太爱绿了；被它的不屈服感动了。,本文隐约交代的背景有哪些？,1、我住在北平的一家公寓里。 2、卢沟桥事件发生了。 3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。,陆蠡（19081942）原名陆圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士。作品有散文诗集海星，散文集竹刀和囚绿记,译文有俄国屠格涅夫的罗亭烟等。太平洋战争爆发后，日军进驻上海
3、租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。本文写于1940年抗日战争爆发之后。,日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。,作者介绍,绿,象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人,象征忠贞不屈的民族气节,小结：作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。,顽强 向阳 固执,小结,A.你从“绿”身上获得什么启示？ B.也可以说说这节课你的收获？,课堂心得,生活的磨难，是人生的一笔财富！在苦难面请前抬起你自信的头颅！当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!请永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！,共勉,
