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1、一封信教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生授课学时：6课时（每课时50分钟）使用教材：博雅汉语（初级起步篇）（北京大学出版社）第四十三课教学目的及要求：1.要求学生正确地读写本课的生词。2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。教学重点和难点：1. 分数、小数、百分数的表达方法 2. 连词：“不但而且”的使用3. “越来越”的意义及用法教学原则：1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。2.遵循“听说
2、领先，读写跟上，全面提高”的原则。注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况二、复习旧课1.目的（1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况（2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能（3）为学习新课做好铺垫2.形式（1）生词：抽查听写（2）用对话方式复习上节课的内容三、学习新课1.学习生词2.学习课
3、文3.导入语法练习“不但而且”、“越来越”的用法4.讲解分数、小数、百分数的表达方法四、本课小结五、布置作业六、布置预习教学步骤第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵（一）学习生词1.读生词： （1）教师领读两遍，学生跟读两遍（2）用本子盖住汉字旁边的拼音，学生自
4、己认读（3）请单个学生读，注意就音2.讲解生词注：在讲解生词这一环节，不但要讲解意思，还要演示每一个字的笔画、笔顺。（1）封 量 （用实物展示法讲解）“一封信”、“两封信”（2）收到 （翻译法）receive （动作展示法） 例：收到信 过生日收到礼物 收到一条短信（3）原谅 动 forgive；pardon （举例法）某个同学做了错事，大家没有怪他。可以说我们原谅了他（4）一切 名 （解释）所有的（5）转眼 副 指时间很快，常说转眼之间 例：转眼之间，我来中国学习汉语已经一年了。（6）去年 名 last year (用线段表示法，展示“前年”、“去年”、“今年”、“明年”的区别)（7）难过
5、形 伤心，遇到不好的事情时，心里感觉不好 例：奶奶去世了，我很难过。（8）程度 名 degree 事情发生变化达到的水平。 例：文化程度 他的汉语程度很高。（9）提高 动 （动作演示“提”）引申至“提高”的意思，使位置、水平、数量、质量等方面比原来高。 例：提高汉语水平。（10）交 动 （动作演示“交”）指出本文的意思“交朋友” 引申：交作业（11）不但（12）而且 在课文中讲解（13）各 代 各自，每一个 例：各自、各地（14）互相 副 两个人、两种同等的事物之间 例：“我帮你，你帮我”可以说“互相帮助”（15）越来越 在课文中讲解（16）分之 在课文中讲解（17）简化字 名 用繁体字转化为
6、简化字的例子来说明什么是简化字（18）进行 动 从事某种活动 （“进行”是指从事某个持续性和严肃、正式的活动，短暂性和日常生活中的行为不说“进行”如不能说“进行午睡”）（19）会话 动 dialogue；conversation（20）将来 名 现在以后的时间 与“过去”、“现在”区别（21）基本 形 大体上（情境解释法，当作业快写完的时候，别人问你做完没时，我们可以说基本写完了。） 最根本的，基本的生活保障。（22）菜单 名 menu 利用情境解释法解释（23）中餐 名 与“西餐”相对（24）地道 形 真正的；纯粹；符合标准（举例法解释） 他的汉语说的很地道。 与名词“地道（ddo）”区别（
7、25）今年 名 this year（26）延长 动 （举例法）加长、向长的方面发展 例：延长时间（27）明年 名 next year（28）了解 名 知道（29）文化 名 culture（30）健康 形 身体好，祝你健康3.读生词（1）给学生留出时间自己看一遍生词（2）学生齐读（一个两遍）四布置作业1.写生词，一个一行2.完成课后练习一、二、三3.预习课文，自己读课文第二讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词2.讲解上节课布置的作业三、学习课文1.请学生读课文，注意纠音2.老师领读课文3.讲解课文中的难句（1）不但有中国的，而且有世界各地的。（2）汉语学习也越来越有意思了（3）只能听
8、懂百分之四五十（4）上课也能听懂四分之三了4.随堂练习在讲解完分数、百分数、小数的读法后，完成课后练习四5.讲解中国人书信的格式四、布置作业1.复习课文第三段“转眼我到中国已经半年多了我想将来找一个和中国有关系的工作”，下节课听写。2.用“不但而且”、“越来越”造句3.完成课后练习：五、六、七、八第三讲（2课时）一、复习1.听写句子二、讲解练习三、口语练习根据第八题的问题，讲讲你来中国学习汉语的情况四、课堂小结总结这堂课所学的内容六、布置作业1.课后练习第九题2.预习新课第四十七课李军的日记教案课程名称：精读课教学对象：初级班留学生授课学时：六学时使用教材：博雅汉语初级起步篇II（北京大学出版
9、社）教学目的和要求一教学目的1.通过学习，使学生领会本课所学的生词的意思，为学生理解课文扫除障碍,从而帮助留学生克服跨文化交际中的障碍，进一步提高运用语言的能力。2.通过对重点词语，难点词语的讲练，指导学生正确运用这些词语，达到复用式掌握的目的。3.学习本课出现的新语言点，同时进一步巩固和深化课文中出现的以前所学过的语言点和语法结构。二教学要求1.通过学习课文中的生词,能够正确地运用这些生词造句。2.能够流利地朗读课文，语音，语调基本准确。3.熟练掌握课文中出现的语言点，完成课后的有关练习。教学重点和难点一 重点词汇暑假 约 母校 从来 能够 计划 离开 实话 陌生 握手 回忆 痛快 曾经 照
10、相 留念 愉快 共同 二语言点：1.除了.(以外) 2.一边.一边. 3.一连 4.不知道.怎么好 5.其实 教学原则和方法1.以学生为中心，注重实践性，综合性和交际性原则。在教学过程中，着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和热情，以提高学生的言语交际能力。2.注意词汇和语法知识的重现，在精炼过程中，采用多种多样的方法反复练习本课所学的词汇和语言点，并有意识地引导学生就课后的问题展开讨论。教学进度和教学环节李军的日记这篇课文可分六学时来完成。第一讲（2学时） 教学内容1 学习本课生词1-33个2 学习课文李军的日记。3 完成123页的相
11、关练习。教学步骤一 解题（约10分钟）提问：1.高中毕业后，你们还见过高中的同学吗？2.你们会搞同学聚会吗？3.多年不见的同学聚在一起时，你们之间的话多吗？4.你们同学之间的聚会都做些什么？二新课教学过程(一)学习生词133个（约50分钟）1.教师带读生词，每个生词可领读13遍，注意生词的读音。2.学生读生词，教师正音。3.教师用各种方法解释部分意义或用法较难掌握的生词。4.学生利用所学生词造句。重点词语解释：（1）暑假 (名) summer vocation （一般在79月这个时间里） 例1：七月份，学校放暑假了，你们就可以回国了。 例2：去年暑假，我去了北京玩。（2）约 (动) make an appointment 例：A:明天你有时间吗？我想和你一起去看电影。B：不好意思，我明天有事。这时，我们就说A想约B去看电影。（3）母校 (名) Alma Mater 你曾经在那儿学习的学校。例：五年后，我们同学回母校当老师了。（4）从来 (副) always;at all times 从过去到现在。 例1：我从来都不抽烟。 例2：上学的时候，我从来不迟到。(5) 能够 (助) can 例：我自己能够搬动这箱苹果。(6
