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1、lesson 7 Arriving in Beijing说课稿广宗县广宗镇中心小学 卫冠琼一、说教材。本课是冀教版教材book6, lesson 7 Arriving in Beijing.分为两个部分。第一部分，主要介绍形形色色的人，在第一单元学习单数的基础上学习复数形式。第二部分主要讲述的是李明、Mrs. Li 、Danny、 Jenny 一行人来到北京车站的所见所闻, 话题较集中,本课的配图能帮助学生理解课文所描述的内容.本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。本课主要内容是结合men, women, children等名
2、词，让学生学会“There be”句型的用法，说出自己在北京车站的所见，体会This is 与 There be 的不同，同时结合第一单元学过的现在进行时句型的用法，把两者结合起来。二 、说教学目标1.知识目标：学生可以听、说、读、写词汇men, women, children, people, many, everyone。2.能力目标：学生能用英语表达在火车站的所见所闻。3.情感目标：培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作，互相帮助。爱北京和爱祖国教育。三、说教学重、难点：学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。正确使用主语是复数的现在进行时。复数名
3、词不规则变化的应用。四、说教法和学法。1. 说教法。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、比赛法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上通过演示图片，吸引学生的注意力，通过比赛和抢答激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。2、说学法人的内心有一种根深蒂固的需要总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互
4、动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。五、说教学过程。Step1: Greetings and review.1.问候Greetings. 通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。教师和学生借助“chant”的形式，复习前面学到的知识。2. 导课.Show a picture of Tiananmen Square. 通过呈现北京火车站的ppt课件，向学生介绍本课的课题名称。Step 2: New Concepts出示PPT图片，介绍几个复数名词的不规则变化，使学生明白man women ch
5、ild 都表示单数的人,men women children 表示许多的人,是复数Danny, Li Ming, Li Ming and Mrs. Li arrive in Beijing . What do they see? Lets look at the book lesson 9 Arriving in Beijing.Step3:Practice. 学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。正确使用主语是复数的现在进行时。复数名词不规则变化的应用man women child 都表示单数的人,men women children 表示许多的人,是复数.从上一环
6、节的总结中引出今天新授的三个单词children women men，这三个单词并没有规律变化，出示图片，并把单词引入Step4:Practice.五年级的学生，对于听和写的练习方面应该要逐渐加强。把课本中的重点提炼出来，也有助于学生学习的目的性。：写一写我们学校的社团活动。五年级的学生，对于写的要求逐步提高，要把这节课的知识能落实到笔头上。巩固所学知识Step5:Class Closing学生用Exercises.巩固所学语言点第一题通过小组齐回答的方式，第二题通过小组代表展示。逐个读课文加深印象，提出问题：这节课同学们学到了什么？单词和句型分开总结。让学生分小组讨论，派代表发言。充分体现学
7、生是学习的主体，调动学生的积极性。六、 说结果根据小学英语兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中本课为学生生活中的话题。五年级的学生年龄在十岁左右，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，因此，在教学中采用直观的图片、表演，以增强立体感，同时在课堂中设置真实的情景，让学生在情景中掌握单词，运用语言。在设计过程中以生活中的事物入手，重点培养学生的兴趣。在学习中用，贴切学生的生活实际，把听力、朗读、表演、游戏、歌曲、竞赛等环节融入到整体情境之中，使教学更加生动，气氛更加活跃。在教学过程中，贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践，在活动过程中，学会用语言进行交流，感受成功。做到在情境中呈现语言，在练习中巩固语言，在活动中运用语言。同时培养学生较好的文化意识与英语语感；教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序；培养学生小组合作意识与互帮互助精神。
