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1、辽东中学,蒙古草原狼,作者介绍,1946 年，姜戎出生于苏北根据地，父亲是抗战时期参加的老革命知识分子，因参加革命在战场上受伤致残。受父亲影响，读初中的他，就阅读了史记资治通鉴红与黑约翰克利斯朵夫简爱等著作。1967 年，21 岁的姜戎和120 名知青离开北京，奔赴内蒙古锡林郭勒大草原。1978 年姜戎离开草原回到北京。次年4 月，考进了中国社会科学院。1997 年动笔写狼图腾。姜戎把自己的人生哲学、游牧民族和农耕民族文化差异和融合的一己之见写进了狼图腾这部书中。,狼图腾简介,本书由几十个有机连贯的“狼故事”一气呵成，情节紧张激烈而又新奇神秘。 读者可从书中每一篇章、每个细节中攫取强烈的阅读快
2、感，令人欲罢不能。那些精灵一般的蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术;狼对气象、地形的巧妙利用；狼的视死如归和不屈不挠；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强可爱的小狼在失去自由后艰难的成长过程无不使我们联想到人类，进而思考人类历史中那些迄今县置未解的一个个疑问：当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的深层原因？历史上究竟是华夏文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次次为汉民族输血才使中华文明得以延续？为什么中国马背上的民族，从古至今不崇拜马图腾而信奉狼图腾？中华文明从未中断的原因，是否在于中国还存在着一个从未中断的狼图腾文化
3、？于是，我们不能不追思遥想，不能不面对我们曾经辉煌也曾经破碎的山河和历史发出叩问：我们口口声声自诩是炎黄子孙，可知“龙图腾”极有可能是从游牧民族的“狼图腾”演变而来？华厦民族的“龙图腾崇拜”，是否将从此揭秘？我们究竟是龙的传人还是狼的传人？,细读课文，概括故事情节,情节安排： 开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大 队 危险迫近。 发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑群狼。 高潮：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。 结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。,遇到狼群之前陈阵处在怎样的环境中？这些描写有什么作用？,陈阵正处在苍凉、寒冷、孤寂的草原之上。此处环境描写，既形象交代了故事
4、发生的时间、地点，又渲染了一紧张的气氛，暗示将要有险情发生。,赏析语句整理陈阵心理的变化,恐惧镇定绝望惊喜震惊,人狼的对峙不是在技术上的比拼，而是在心理上的较量。陈阵的心理变化来自于狼的种种表现，结合文中描写狼的语句分析狼的特点,野性、团结、激情、 坚忍、机警,研读探究,1. 人狼对峙，险象迭生。狼口逃生，实非易事。请结合全文分析陈阵脱险的原因。 从陈阵方面分析：克服恐惧心理，关键时刻镇静沉着，能找准对方弱点，抓住有利时机。 从狼方面分析：性格凶残却多疑，尚不饥饿，忙于开会。 从大青马方面分析：训练有素，经验充足，临危不乱，从容镇定。在与狼对峙中起到了关键作用，给陈阵以信心与定力。,2. 探讨主旨。,我是狼,.再见,
