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1、小学教育-小学儿童教育心理学试题（带答案）一、填空(每空1分，共10分)1.在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的研究方法，称为 观察法 。2.人们习惯性地赋予某物体某种或某些固定的功能，而忽略该物体其它功能的现象称为 功能固着 。3.对小学生来说，监控策略主要体现在集中注意和 领会监控 上。 4.现代认知心理学将广义的知识划分成两大类，它们是程序性知识和 陈述性知识 。5完整的品德结构包括道德认识、 道德情感、道德意志 、道德行为等心理成分。6学习者主动把所学的新信息和已有知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的过程，称为 策略学习 。7创造
2、性一般由创造性意识、 创造性思维过程 和创造性活动三部分构成。8皮亚杰认为，68岁儿童的道德发展处在他律阶段，这一阶段的特点是儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约。9一10岁儿童，既不简单地服从权威，也不机械地巡守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为 自律水平的道德 阶段。9由父母的鼓励、教师的表扬、奖励等外在因素激起学习动机称为外部动机。而要求掌握、理解和解决问题的动机称为 内在动机 。10. 儿童在知道了“萝卜、白菜等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于 正迁移 。得分评卷人二、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正
3、确答案的字母序号填在括号中)1小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括( )。 A客观性原则 B系统性原则 C理论联系实际的原则 D定量与定性研究相结合的原则2培养学生良好品德的心理学技术包括( )。 A说服 B角色扮演 C榜样学习 D奖励与惩罚3下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用。( ) A试误说 B社会学习理论 C发现学习理论 D接受学习理论4下列选项中，属于组织策略的是（ ） A划线 B记笔记 C列提纲 D画关系图5影响问题解决的情境因素主要有( )。 A功能固着 B知觉情境 C有关的知识背景 D定势6道德品质的指导基础是( )。 A道德观念 B道德情感 C道德
4、行为 D道德意志7韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下方面的因素：( )。 A运气 B能力 C努力 D任务难度8对课堂教学的质的评价包括（ ）。 A观察 B案卷分析C对学生态度的评价 D成长记录袋9根据形成的原因，课堂纪律包括( )等类型。 A教师促成的纪律 B集体促成的纪律 C任务促成的纪律 D自我促成的纪律10当儿童主要是为了得到老师的表扬才去做好事时，这名儿童的道德发展水平处在 ( )。 A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D超习俗水平得分评卷人三、判断题(每小题2分，共10分)1汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。( )2不管是什么程度的焦虑，对学习都具有损害作用。（
5、 ）3课堂越安静，学生的学习效率越高。( )4合作学习就是让学生坐在一起讨论儿童，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。（ ）5. 道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。（ ）得分评卷人四、简答题(每小题10分，共20分)1简述促进小学儿童身体发展的因素。影响儿童身体发展的因素包括先天素质和后天环境。先天素质是由遗传基因和胎儿发育过程的环境因素之间复杂的相互作用决定的,后天环境主要包括儿童生长过程中的营养、睡眠和运动。 (A)营养：小学儿童的身体正处在生长发育时期,他们需要摄人更多的食物,以补充能量消牦。 (B)睡眠：小学生每日的睡眠时间应不低于A0个小时。 (C)适宜的运动：运
6、动对身体发展的作用很大。但运动不能过量。2如何培养智力技能?答案要点 (1)形成程序性知识。(2)促进产生式知识的自动化。(3)加强学生的言语表达训练。(4)要科学地进行练习。得分评卷人五、论述题（每小题20分，共40分）1试论述保持小学生心理健康的有效措施。答案要点 为使小学生能够保持心理健康，促进其智能发展和个性完善，具体可以采取以下几条措施：(1)帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。(2)帮助学生建立良好的人际关系。(3)帮助学生保持健康、愉快的情绪。(4)帮助学生学习性卫生的知识。(5)帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性。(6)儿童学业不良的辅导。(7)问题行为的矫正辅导。2教师应如何帮助学生进行练习，以提高学生练习效率?为帮助学生进行练习，提高学生练习效率，应教会小学儿童练习的基本策略，这些策略主要有：(1)明确练习的目的和要求；(2分)(2)创设有效的练习情境；(2分)(3)注意练习任务的同一与变化；(2分)(4)安排相应的练习类型；(1分)(5)提供必要的重复次数；(2分)(6)重视重复与回忆的结合；(2分)(7)先求正确，后求迅速；(2分)(8)完整、及时地反馈。(2分)3
