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1、,自我介绍,让我们一起探索 文学的秘密！,内心体验练习第一节 捕捉和记录突如其来的内心体验,目标： 1、作文教学中发现，学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”，却较少运用心理描写让人物具有“神”。所以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感，不能给人留下深刻的印象。 通过朗读体会：内心体验，好比馍里夹的肉，让别人朗读的时候，感觉有味道。,一、经典赏析 回家的路不好走李嫣然 “今天，你们把错题都改完了才能走！谁要跑了让爸爸把他送回来！肖老师向我们丢了一句话。”噢，天哪！肖老师，不带您这么“玩”的，本来作业就够多的，时间不够，再被您一留，我们不活啦！ 肖老师刚刚说完，孙老师就来“搅局”了
2、：“今天，你们把错题改完才能走！”亲爱的孙老师，肖老师那儿的错题就够我吃一壶了，您再来插一脚，我们就更走不了啦！ “今天，你们把错题改完了才能走！要不然明天不让你们上英语课，不信就试试！”连一向温柔善良的李老师都放出如此狠话，我的红烧鱼块儿啊！等我回去之后你都凉啦！ 回家的路真是不好走啊！,回家的路不好走沈文睿 “今天，你们把错题都改完了才能走！谁要跑，让爸爸把他送回来！”肖老师向我们丢了一句话。上帝呀，我小心翼翼地翻开了我的练习本。哎呀！哎呀！我看这练习本上一个又一个的大叉，只想仰天长泣，妈妈呀！爸爸呀！北京猿人呀！快来救救我吧！ “今天，你们把错题都改完了才能走！”孙老师向我们扔了一句话。
3、What is this？这是什么呀？肖老师留我们就已经让我们崩溃了，您咋也这么狠呀！谁有钱，借我点，我去买敌敌畏，早死晚死不都要死，我干脆现在就去死！老师，我给您磕头啦！祝您长命百岁，少判作业，也少留作业！ 这不，这边还没吃完，那儿又来人给我添菜了：“今天，你们把错题都改完了才能走，不然，明天不让上英语课！不信就试试！”爷爷、奶奶、校长，都快来救我吧！这轮番轰炸，太厉害啦，这是学校，不是战场。老师，你就开开恩吧，我要S掉啦！我的神呀！我的娘呀！我要吐血啦！ 回家的路真不好走！,怎么样，朗读这两篇短文，觉得有点新意吗？,二、梳理知识点： 听老师布置作业，只是外在的世界；写作文，还有一个内在的世
4、界，可以写很多很多的内心的想法和感受。 注意了内在的世界，一瞬间的事，也能写好几百字、好几千字的作文。 内心的情绪、感觉，飘忽不定，稍纵即逝。将稍纵即逝的情绪、感觉，用文字捕捉下来，这是作文的真功夫。,三、认识写内心体验的常见病 作文课刘纯希 “叮叮咚”一抬头，发现讲桌前站着一位非常熟悉的陌生老师肖老师。肖老师是我久仰大名却又不太了解的老师。 “上课。”切，没有新意，一百个老师里有九十九个这样上课。本希望他是个独一无二的老师，切，原来是根老油条。我们规规矩矩地站起来：“老师好。”我以为老师会说同学们好，请坐。没成想，老师的回答出乎我们意料 “你们欢迎我吗？”“欢欢迎啊。”我们瞪圆了眼，不知什么
5、意思。“欢迎我还这个语气，老师好？干净利索的一句老师好，有什么难的？” 呀呵，我心想，原来不是老油条，那是一百个老师里的那一朵奇葩！,注意，最后一段，有几个字是可以不用的。 对，就是“我心想”。删去它，再读读，什么感觉？ 是的，删去它更清爽。因为，这是写内心体验时的常见病“我想”病。 再读读删去以后的句子，体会体会效果： 呀呵，原来不是老油条，那是一百个老师里的那一朵奇葩！,四、领会内心体验的“绝佳”用法 瓜子进了肚子里刘天东 妈妈边拍着我的背边问：“宝贝儿，你怎么了呀？啊？” 我抽泣着：“呜我，我的肚子里要，要长西瓜了，呜” “诶呀！到底咋回事呀！”妈妈急得快要哭了，眼圈已经泛红了。 我不敢
6、大声说话，生怕空气进去后，西瓜会“嘭”的一下长出来：“我我把西瓜籽吞吞肚子里了！” 妈妈一听，使劲拍了一下我的背，快把我肠子拍出来了，我疼得直揉背，她却在那笑得不亦乐乎：“嗨，原来是这事，告诉你吧，把西瓜籽吞肚子里呀，是不会结西瓜的！我只是逗你玩呢！” “啊！”我连声抱怨，“臭妈妈，哼，你吓死我了，害得我这个三寸不烂之唇都起泡啦！” 看到了吧，内心体验还可以当提示语呢。你说神奇不神奇。,五、现场习作（软管穿土豆） 要求写出突如其来的内心体验，附小同学作品 老师，气功李嫣然 一上课，肖老师就摇着他那神气活现的大脑袋：“上个礼拜，我向单位请假一天，去北京学气功了。”此话一出，全场哗然。切，气功可不
7、是那么好学的，您老人家一天就会啦，鬼才信哩。 “你们不信，我能用软管穿土豆。”额肖老师，吹牛也要适可而止，否则，被揭穿，可不是件好玩的事，我们的手段，呵呵，那绝对是比上刀山，下火海，还厉害哦。 “哼，你们不信，那我为了公平公正，先把前面的步骤做完，后面软管穿上土豆就先由几个同学来插，好戏吗，当然要压箱底喽。我就当压轴的，最后一个插土豆。”看样子好像是真的哦，肖老师平时很少这个样子的。不管了，不管了。管他是真是假，看了才知道。,肖老师还真的从桌底下拿了一个塑料袋子，又从塑料袋子掏出了土豆和软管，拧开了杯盖，把土豆往杯上一搁，撕开了软管袋子，把软管从袋子里抽出来。哪位同学想试一试？偶滴神哪！话音刚
8、落，就看见了一片手的森林，就算这么多人，我也要试一试，万一能叫到我呢，那也不错呢！我把手高高地举了起来。肖老师你叫我吧，你叫我吧，我再也不怀疑您老人家了，快叫我吧，我一个人承受不来。结果还是没有叫我，叫了丁卓彤，没想到啊，你这么厉害，和你同班三年，还有如此的本事，我小瞧您了。 不过丁卓彤没有成功。 最后，肖老师抽出一支新的软管，捏住软管头使劲一扎，哦！成功喽！肖老师你果然不错，没有辜负我对你的期望！嗯，你是好样的。,内心体验练习第二节 捕捉和记录突如其来的内心体验,目标： 1、作文教学中发现，学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”，却较少运用心理描写让人物具有“神”。所以他们
9、笔下的人物形象往往缺乏立体感，不能给人留下深刻的印象。 通过朗读体会：内心体验，好比馍里夹的肉，让别人阅读的时候，感觉有味道。,一、经典赏析 当所有人的目光好奇地围着塑料袋转来转去时，老师神秘兮兮地拿出一个土豆和一大堆吸管。吸管？土豆？气功怎么跟这两个玩意儿扯上关系了，我还以为能拿出什么新奇玩意儿，我在心里小小地失望了一把。 宋思睿 “我专门请了一天假，大家猜猜，我干什么啦？我去练气功啦。” 老师，你是不是被病毒入侵啦？不对，老师又不是平板电脑。是染上H7N9了？不对，要不然，老师早被拉去隔离了。老师，连傻子都知道，气功，只在武侠小说里出现。总之，我不信不信就不信，你爱怎么吹就怎么吹吧。 沈文
10、睿 “同学们，我最近请了三天假，去北京学了传说中的气功。”切，肖老师又在用他的三寸不烂之舌和三寸不烂之唇吹牛了。 徐东祺,二、病句诊所 肖老师今天告诉我们，要为我们展示“气功”。我心想：想忽悠我们，没门。我刚想开口，却被同学抢了：“老师您没有忽悠我们吧，您会气功？”“当然会了。”我心想：肖老师葫芦里卖的是什么药？ 当肖老师把道具拿上来时，我们不得不惊讶的叫道：“哇！”可是意想不到的是，肖老师拿了一个土豆，和一根吸管。我们心想，喂！肖老师，带这么玩儿的吗？ 老师找了两个男孩，可一次也没扎透。又找了一个女孩，一眨眼的功夫就扎透了，连看都没看清楚。我想：这下，肖老师该颜面尽失了吧，连女孩都能扎透，他
11、还练什么气功呀。 “叮铃”上课了。肖老师神秘兮兮地问：“知道我上星期去干什么了吗？练气功去了。”老师说完，全班同学用一种疑惑的眼神看着肖老师。我心想：切，鬼才相信哩，吹牛也不挑个时候。练气功，不知道跑哪儿偷懒去了吧！,梳理知识点 听老师说话，只是外在的世界；写作文，还有一个内在的世界，可以写很多很多的内心的想法和感受。 注意了内在的世界，一瞬间的事，也能写好几百字、好几千字的作文。 不过，在写内心体验时，记住预防一种病“我想”病。 不带语病的内心体验，才是作文的真功夫。,三、习作（吹乒乓球） 有新意的句子： 下面的人纷纷举起了手。哼，你们这些人，上当去吧！天上当，地上当，你上当，他上当，她也上
12、当，反正我不上当。 郭温德 “吹乒乓球，谁不会呀！”我不信不信不信就不信，打死我都不信。 曹延敬 安静了之后，肖老师提出了一个很有诱惑力的条件：“谁能把乒乓球吹出来，我就给他一块巧克力。” 姜仕博 嘿，老师又神秘兮兮的。他想干什么？这次不会要拿黑板拍姜吧。如果真拿黑板拍姜的话我也不信。我就知道肖老师每次神秘兮兮的时候都不会有好事发生。 只见肖老师从他那“灰不溜秋”的衣服里拿出了一个绿色的漏斗和一个乒乓球。哎，吹乒乓球，谁都会哩！ 魏嘉仪,刚一上课肖老师就开始吹天：“我能把乒乓球粘在漏斗上！”切，我才不信呢！谁信谁傻。不，谁要是信，绝对是是傻到家了。 肖老师好象看出了我的小心思：“李嫣然，你在想
13、什么，说一下。” 我把漏斗含在嘴里，使劲一吹，没成功。呜呼，下次我再也不干了，太忐忑了，逼得我想拿根面条去上吊。 李嫣然,分解动作： 肖老师从衣服里拿出一个塑料袋，又从塑料袋里拿出一个绿色的漏斗，再从漏斗里拿出了一个乒乓球。肖老师到底要搞什么名堂？我心里不禁产生了这样一个问题。 汤越乔 李红雷号称“五年四班大巨人”，他肯定能吹出去。 这下我心里有底了，也敢看了。只见他半蹲着身子，头仰了起来，吸了一口狂风，咬着漏斗的下部，使劲一吹。 朱鑫鑫,突如其来的内心体验： 他从衣兜里取出一个漏斗，里面有个乒乓球。 切，漏斗和乒乓球有什么大不了的。 只见老师用食指摁住乒乓球，含住了漏斗的嘴儿，使劲吹。乒乓球并没有掉下来，奇怪，奇怪，怎么回事？重力难道消失啦？ 李江涵 “你们谁能把乒乓球从漏斗里吹出来？”切，还是老样子，爱卖关子。 晁庆庆 很多人都自报奋勇，可最后还是没有成功。即使有人吹出肖老师也解释：“你气太短了，找一个气长的。”反正大人和老师都有理，哼！ 翟永佳 “同学们，我们今天再做个小实验。”实验？我喜欢，上次那个挺好玩的。老师，今天玩什么呀？ 沈文睿,
