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1、,22 理想的风筝,听写词语： 风筝 蜈蚣 倘若 酸涩 不由自主 扶摇直上,他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。,默读课文4-9自然段，从刘老师的动作、语言、神态等细节入手，将相关语句画出来，用心读一读，想一想，你从中读出一位怎样的老师？写一写自己的感受。 笑谈腿疾 艰难板书 放飞风筝,自学要求：,只是有一次，他在讲女娲造人的传说时， 着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地山甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩得力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时
2、候被她甩掉一条腿的。”,笑,教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,细节描写,他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。, ,一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。,他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。,他故意
3、撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在上一蹦一跳地飞跑，他 ， ，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端， ：“你们不要管，我自己来！”终于他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。,笑着,叫着,喊着,展开想象：,他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，他也许会想 。,他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。,苏叔阳大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。文革期间，他遭受了种种非人的折磨与迫害，是刘老师的乐观与坚强激励着他笑对命运。93年厄运又一次降临到他身上，他患了肾癌。94年切除了左肾，2000年切除了左肺，04年又切除了脾脏。躺在病床上的苏叔阳又一次想到刘老师那生命的顽强和对生活的热爱。抗癌十几年中，他始终笑对人生，笔耕不辍，写作300多万字，出书7本，他创造了人类战胜癌魔的奇迹。,刘老师啊， 您在哪里？ 我深深地、 深深地 思念您,刘老师啊， 您在哪里？ 我深深地、 深深地 思念您,像苏叔阳写他的老师一样写一写你们的老师，给自己的小学时光留下一段美好的记忆。（写你的老师留给你印象最深的一件事情，注意人物的动作、语言、神态等，突出人物的性格特点。）,练习写话,
