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1、生命安全教育培训心得2014年9月13日，我有幸参与十堰市义务教育段学校生命安全教育培训班的为期一天半的培训活动。通过各位专家的解读，我对武汉出版社出版的生命安全教育教材有了进一步的认识和了解，深知生命安全教育的重要性和必要性，同时，各位专家分享的教学案例也让我受益匪浅。现将我的培训心得总结如下：一、 对教材的认识教材讲的是生命，强调的是安全，立足的是成长，遵循“针对性、层次性、递进性”的基本原则，根据不同学段学生的认知特点和需求，以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的安全意识”为核心，引导学生认识生命，理解生命的意义。以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为重点，指导学
2、生过安全的生活，注重实践能力的培养。以“提高学生的生命质量，促进学生生命发展，创造生命的价值”为指导学生身心发展和认知的基本规律。以课程标准为依据，提炼出“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的教学单元。内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生命安全意识，了解生命安全知识，掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。课程内容由“交通出行安全，公共卫生安全与毒品预防，校内外活动安全，网络与信息安全，自然灾害防范与人防避险，预防意外事故，预防违法犯罪与人身侵害，应急救护，认识生命、尊重生命、珍爱生命的教育”等九大模块构成，理论与实践相结合对学生进行生命价值教
3、育和安全教育，让学生学会尊重生命、珍爱生命，引导学生树立生命安全意识，掌握必要的安全知识与技能。二、 生命安全教育的重要性和必要性生命不保，何谈教育。人的生命高于一切，学生安全健康的成长是教育的首要使命。开展生命安全教育是贯彻以人为本理念、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的根本要求；是强化校园安全管理、进一步加强和改进中小学德育工作的有效途径。随着社会经济的发展，学生安全问题日益成为社会的焦点。让学生懂得生命的珍贵，学会尊重生命和珍爱生命、树立和强化生命安全意识，掌握必要的安全知识与技能，培养学生自护自救能力，是学校教育的重要任务，也是素质教育的必然要求。三、 落实及
4、相关措施1、学校应高度重视生命安全教育，认真落实生命安全教育课程的开展，师资采取“专兼职结合”、“一主两辅”的办法落实，不能随意调整、挤占课时。2、采取“1+X”方式进行。“1”即一周一个课时进课表；“X”即每天灵活安排少量时间，多形式地组织生命安全教育活动、逃生演练及其他实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。3、以参与性学习为主，注重实践体验。通过参与各项情境的模拟，激发学生学习兴趣，让学生感受到生命体的喜怒哀乐，能更加体验自己或别人在危险境遇下的需要，从而能够掌握、形成正确的举措，保护、珍惜生命，使学生真正受益。4、创设有利于学生成长的课堂氛围。生命安全教育课程是触及学生心
5、灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的学习氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色；要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密；要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。做到“少文字、多图片，少说教、多实践，少结论、多体验，少板脸、多趣言，少求全、多聚点，少宏观、多身边”，让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。5、“用教材教”而不是“教教材”。课堂教学要和家庭教育、课外活动、师生的亲身经历、校内外各种媒体、周围事件相结合。有效组织形式多样的教学活动，灵活制定教学计划和教案。通过本次培训，我对生命安全教育的认识有了新的高度，我将会把学到的知识经验与实际情况结合起来，运用到我今后的教学工作中，提高自己的教学水平。
