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1、1、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和_性，是教育工作的重中之重。参考答案: 普及2、格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了_因素对人的发展有关键影响。A: 遗传因素B: 生理成熟C: 环境D: 教育参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：在影响儿童心理发展因素中，格赛尔提出了“成熟势力说”，他认为儿童心理发展有两个因素：成熟与学习，发展是儿童行为或心理在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多，而与学习的关系较少，学习只是促进成熟，只是为发展提供适当的时机。同卵双生子的爬梯实验研究证实了他的理论。故此题选B。3、中国现代文
2、学的奠基人是_A: 鲁迅B: 郭沫若C: 巴金D: 茅盾参考答案: A本题解释:【答案】A。专家解析：鲁迅是中国现代文学的奠基人。故选A。4、在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为_A: 操作性行为B: 辨别学习C: 潜伏学习D: 获得参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。5、有规则的游戏参考答案:参考专家解析：有规则的游戏是指教师根据教育教学目的，按照一定的目标去设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又叫教学游戏。6、奥苏
3、伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于_。A: 接受学习B: 发现学习C: 意义学习D: 机械学习参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：接受学习是指教育者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。发现学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者依靠自已的能力，通过独立发现的步骤获得知识和寻求解决问题的方法。意义学习是指学习者理解语言、文字所代表的知识，并能应用知识解决问题。意义学习有两种：一种是学习材料本身已有意义联系；另一种是学习材料本身并无意义联系，但学习者赋予某种外加的意义，这种学习就是学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实
4、质性的合乎逻辑的联系。机械学习是指学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。故C。7、关于意志与认知，情感关系说法正确的是_。A: 认知过程是意志形成的前提和基础B: 意志不能够调节情感C: 人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的D: 情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力参考答案: ACD本题解释:【答案】ACD。专家解析：认知过程是意志形成的前提和基础;人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的;意志可以调控情绪情感;情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力。8、幼儿学会称呼邻家的男性为“叔叔”后，可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迀移属于
5、_。A: 一般迀移B: 顺向迀移C: 正迀移D: 横向迀移参考答案: D本题解释:【答案】D。专家解析：横向迀移，也称水平迀移、侧向迀移，是先行学习向在难度上和复杂程度上大体属于同一水平，并且相似而且又不同的后继学习发生迀移效果的现象。9、教师的表率作用主要体现在_A: 言行一致B: 衣着整洁C: 举止端庄D: 谈吐文雅参考答案: A本题解释:【答案】A。专家解析：教师在教育教学过程中起到表率作用，教师的一言一行都对学生起着表率作用。故选A。10、“白板说”是由下列哪个教育家提出的？_A: 华生B: 杜威C: 布鲁纳D: 洛克参考答案: D本题解释:【答案】D。专家解析：本题的目的是考查考生对
6、外铄论的代表人物之一洛克的观点的认识，“白板说”是英国教育家洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。故本题的正确答案是D。11、小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清，这是感觉特性中的_。A: 对比B: 明适应C: 暗适应D: 疲劳参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：视觉的适应分为暗适应和明适应。从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这叫暗适应。从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了叫明适应。12、挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响。_参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。参考专家解析：
7、挫折对于挫折承受力大的人来说，不仅不会对其心理健康产生消极影响，还可以使其积累人生经验，磨炼意志，提高心理健康水平。13、幼儿在选择活动区域时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决，教师可从幼儿参与活动的_视觉来分析此现象。A: 兴趣爱好B: 个性心理C: 规则意识D: 认知水平参考答案: B本题解释:【答案】B。14、心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在 _。A: 小学阶段B: 初中阶段C: 高中阶段D: 大学阶段参考答案: B本题解释:B 专家详解：13、14-16、17岁属于个体发展中的少年期，在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一
8、时期称为“危险期”或“心理断乳期”，即在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。15、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有_。A: 能动性B: 阶段性C: 个别差异性D: 不平衡性参考答案: C本题解释:正确答案是C。专家解析：个别差异性在不同的层次都有体现，不仅是男女的差异，还表现在身心构成的所有方面，而且在人的发展方向、速度、水平上也是不尽相同的。考点：教育与人的发展16、在1951年提出“范例教学”主张的是_。A: 赫尔巴特B: 瓦.根舍因C: 怀特海D: 克伯屈参考答案: B本题解释:
9、【答案】B。专家解析：德国教育家瓦.根舍因提出了范例教学。17、划分机械学习与有意义学习的两条标准是_、_。参考答案: 实质性联系 非人为联系本题解释:参考专家解析：实质性联系非人为联系18、学校教育是人发展的根本动力。_参考答案: 错误本题解释:【答案】错。专家解析：马克思主义教育学认为，人发展的根本动力是主观能动性。19、个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融人性格结构之中的情感教学目标是_。A: 形成价值观念B: 价值体系个性化C: 反应D: 组织价值观念系统参考答案: B本题解释:参考答案：B参考专家解析：B 专家详解：情感领域的教学目标根
10、据价值内化的程度而分为五个等级，分别为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化。反应，是指学生主动参与学习活动并从中得到满足。形成价值观念，是指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定。组织价值观念系统，指将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。与人生哲学有关的教学目标属于这一级水平。价值体系个性化，即选项B，指个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中。这种行为具有普遍性、一致性，并且是可以预期的。其学习结果包括广泛的活动范围
11、，但重在那些有代表性的行为或行为特征。因此本题的正确答案为B。20、学校工作必须以_为主，全面安排。参考答案: 教学本题解释:【答案】教学21、开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是_A: 马卡连柯B: 赞科夫C: 奥苏伯尔D: 巴班斯基参考答案: D本题解释:【答案】D。专家解析：巴班斯基在20世纪70年代初至80年代中期以罗斯托夫地区的普通学校为基地，创造 了大面积克服留级现象的经验，更直接地为教学过程最优化理论的创立提供了实验材料。22、在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是_。A: 想象无预定目的，由外界刺激直接引起B: 想象的主题不稳定，想象方
12、向随外界刺激变化而变化C: 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D: 以想象过程为满足，没有目的性参考答案: A本题解释:【答案】A。专家解析：同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。23、儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的_。A: 外部原因B: 根本原因C: 客观原因D: 主客观原因参考答案: B本题解释:【答案】B。专家解析：影响儿童心理发展的主观因素对儿童心理发展的作用：儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因，儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力，故选B。24、基础教育课程改革应该贯彻的工作方针_。参考答案: 先立后破
13、，先实验后推广本题解释:【答案】：先立后破，先实验后推广25、皮亚杰的认知理论认为儿童在十岁之前属于他律阶段。_参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。参考专家解析：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即10岁前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。26、校园文化的内容有_。A: 校风校貌B: 名言警句C: 校史文化D: 班规校纪参考答案: ACD本题解释:【答案】ACD。专家解析：校园文化是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。细分为校园物质文化、校园
14、精神文化、校园制度文化等。校风、校史属于精神文化，班规校纪属于制度文化。排除名言警句。27、下列特点不属于发散思维的是_。A: 流畅性B: 变通性C: 独创性D: 逻辑性参考答案: D本题解释:参考答案：D。参考专家解析：发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个特征。逻辑性不属于发散思维的特征，故选D。28、将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。_参考答案: 正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对韦纳归因理论的六大因素在三个维度的划分。【参考答案】正确【名师点睛】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能
