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1、怎样让自己成为一个有教学智慧的老师教学智慧在教育大辞典中被定义为：“教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。”。理解教师智慧的内涵，需要分析它所强调的三个关键词：一是教学“复杂性”，二是教学的“情境性”，三是教学的“实践性”。具体地说教学智慧是教师个体在教学实践中，依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察并敏锐机智、高效便捷地应对教学情境而生成融通共生、自由和美的境界的一种综合能力。教学智慧是实践性存在方式的一种表达，实践性是其基本属性。那么教师如何提升自己的课堂教学智慧呢？第一，充实完备自己专业知识的广度与深度。教师不断学习，博览群书，举凡文学、历史、地理、哲学，以至
2、经济、数学，做到无所不涉。只有具备广而深的专业知识储备，才能在课堂教学过程中应对来自任意学业生任意角度的意外“炮弹”。第二，加强对教育教学理论的学习。正如有了马克思理论为指导，才引领了中国革命的胜利。只有将理论贯彻到教学实践中，才能更好地达到教学目标。第三，要有良好的个人首先情操。乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师的首先情操包括职业道德与社会责任感，它是健康教学智慧的根基。教师是学生的榜样。雷夫曾说过，孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。第四，应该开发课外教学智慧。反思课堂教学，积累教学经验，在实践中积累，在积累中提升。教学智慧，培养的不仅是教师的快速成长，更是学生快乐健康学习与成长的催化剂与基本保障。
