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1、建筑施工现场安全员应知应会目 录一、安全原理常识11、安全原理12、事故因果连锁论：23、事故致因理论：3二、危害的类别：41、物的不安全状态4、装置、设备、工具、厂房等4、物料4、有害噪声的产生（机械性、液体流动性、电磁性）5、有害振动的产生（机械性、液体流动性、电磁性）5、有害电磁辐射的产生52、人的不安全行为5、不按规定的方法操作5、不采取安全措施5、对运转着的设备、装置等清擦、加油、修理、调节5、使安全防护装置失效5、制造风险状态5、使用保护用具的缺陷6、不安全放置6、接近风险场所6、某些不安全行为6、误动作6、其他不安全行动63、作业环境的缺陷6、作业场所业6、环境因素64、安全健康
2、管理的缺陷7三、我们常见的危险源和可能产生的危害及安全措施：71、可能产生的危害：72、预防危害产生的基本安全措施有：73、针对某些危险源采取的安全措施：8、根据工程项目高处作业实际情况采取必要的安全措施：8、地下作业：8、交叉作业：9、易燃易爆区内作业及一般动（用）火作业：9、有限空间作业：9、有毒有害作业：10、机械设备和移动电器设备作业：10、吊装作业：10、夜班（连续）作业：11、其它有一定危险性的作业。11四、危险区域：111、甲方的施工现场112、危险的施工现场12五、危险设备及操作安全知识：121、起重机械(龙门吊、桥式吊易发生机械伤害)122、电焊机（易发生触电伤害、引发火灾等
3、）133、气焊工具（易发生火灾爆炸）154、卷扬机、龙门架165、其它机具设备、安装用其它机具设备（易发生机械伤害、触电等事故。）16六、安全防火常识和灭火设备的使用知识161、消防法：162、物资燃烧的三个条件：163、火源分类174、灭火原理175、防火措施176、火场逃生简单常识177、灭火设备的使用知识18、二氧化碳灭火器：（B、C类）18、干粉灭火器18、1211灭火器（B、C类）19七、安全员应具备的安全管理知识191、应接受的安全教育192、安全技术交底的要求：193、按要求穿戴劳动保护（三宝利用）20、工作服：20、工作鞋：20、其它护具：20、安全帽：20、安全带：21、安全
4、网：214、按规定办理有关手续225、发生事故的处理原则22八、有关施工现场的管理的要求221、防止物体打击222、防止高处坠落223、防止机械伤害234、防止电气伤害235、起重伤害：246、坍塌伤害247、其它不安全的作业的环境24、“四口、五临边”：24、地面坑沟：24、交叉作业：25、易燃易爆现场、中毒危险现场、射线危险现场，遵守有关规定。25、甲方现场：25、进入施工、检修现场的其他要求：25九、安全员安全管理的工作内容251、安全员岗位安全生产职责252、安全员管理工作的其它内容263、安全员应具备的基本条件264、安全员的服务理念275、违章行为的处罚27、中国石油反违章禁令:2
5、7、东北炼化公司的违反集团公司“安全禁令”处罚规定27、公司职代会文件奖惩条例276、“隐患整改通知单”的使用28十、内业资料的管理标准及填写说明281内业基础资料在安全管理工作的重要性28、安全内业基础资料管理工作的重要意义28、是安全管理工作的重要组成部分282、二级单位应具备的基础资料目录28、保证项目：28、基础管理项目：293施工（作业）现场的基础资料29、现场安全组织机构图29、班组安全活动记录（班组台帐）29、安全技术交底29市安全培训教材的规定是29技术交底的内容应包括：30、进（施工、作业）场教育资料30、有关安全合同304安全系统例会及需要上报安全环保部的报表30、安全系统
6、例会30、月份HSE管理报表（例表1）30、施工现场HSE检查表（例表2）30、固定厂区（基地）HSE检查表（例表3）30、月份安全检查情况统计表（例表4）30十一、车间健康、安全与环境综合台帐记录要求361、安全会议记录本362、汇总表：363、安全组织台帐（组织机构）：364、领导小组会议记录（台帐中的重要项目）365、周检记录（台帐中的重要项目）376、隐患治理台帐377、各类事故台帐378、安技设备台帐379、安全工作考核与奖惩台帐3710、安全教育台帐3811全员教育考核记录（台帐中的重要项目）3812、新员工教育考核记录（二级教育）3813、特殊工种作业人员教育考核记录3814、外
7、来教育、实习教育、复工教育、转岗教育3815、检维修施工前教育记录3816、三违教育3817、HSE设施统计表3818、HSE学习活动记录本的记录方法38十二、外包队伍的管理391、不放松管理标准，392、不歧视，多帮助指导。39十三、施工现场的管理要求（现场安全员的工作内容）39十四、对外的工作联系401、甲方：402、有关政府部门：4043一、安全原理常识1、安全原理安全：-事物安稳而无危险的状况。免除了不可接受的损害风险的状态。生产过程中的安全-人不受伤害；物不受损失。安全生产：安全与生产的关系是辨证统一的关系，是一个整体。生产必须安全，不能将二者对立起来。首先，在施工过程中，必须尽一切
8、可能为作业人员创造安全的生产环境和条件，积极消除生产中的不安全因素，防止伤亡事故的发生，使作业人员在安全的条件下进行生产；其次，安全工作必须紧紧围绕着生产活动进行，不仅要保障作业人员的生命安全，还要促进生产的发展，离开生产，安全工作就毫无实际意义。安全原理：、除了天灾之外，一切事故都是可以预防的；（只能找到人们没有尽到的努力；而不存在预防不了的事故）、只要有不安全因素存在，迟早要发生事故；（只有彻底消除不安全因素，杜绝事故才有可能）、人的失误是不可避免的；（人的失误是造成事故的主要原因。若想消除人的失误而造成的事故，不能靠换人的方法去解决，而必须从本质安全上下功夫。如改善劳动条件、改善设备或装
9、置的设计、改善工艺流程和作业方法等，即使有人的失误也不会发生事故。）本质安全指设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能。、一切事故都可以归结为管理上的原因；（人、物的不安全都可以归结为管理上的原因）、安全才能出效益；、安全与生产效率是互为条件的；、事故发生的前提与企业规模的大小无关；、重大事故是微小事故和未遂事故积累的结果；（大事故发生之前往往会有未遂事故和小事故的发生，要充分重视，并且积极采取措施）300：29 ：1，这组数字比较形象地说明了在330次跌倒中无伤害、轻伤、重伤的比例关系。我们从中需要理解的是必须注意消除一切不安全因素，并且重视未遂事故和小事故的处理，从而预
10、防大的事故发生。、不可能完全根除一切危害和危险；、现存的危害和危险可以被减少或消除；、及时彻底地排除事故原因就可以避免事故发生；、全面减少危险的效果优于彻底根除几种选定的危险。2、事故因果连锁论：1931年海因里希首先提出了事故因果连锁论，用以阐明导致事故的各种原因因素之间的关系。该理论认为：事故的发生不是一个孤立的事件，尽管事故发生可能在某一瞬间，却是一系列互为因果的原因事件相继发生的结果。它包括五个因素：遗传及社会环境、人的缺点、人的不安全因数和物的不安全状态、事故、伤害。人们用“多米诺骨牌”形象地描述这种事故因果连锁关系。在这个连锁关系中，一颗牌碰倒，则将发生连锁反应；如果移去连锁中的一
11、颗牌，连锁就会被破坏，事故过程就会中止。海因里希事故因果连锁论，提出了人的不安全因数和物的不安全状态是导致事故发生的直接原因这个安全中最重要、最基本的问题。该理论的时代局限性：把大多数工业事故的责任都归因于人的缺点。以后年代又产生了多种事故因果连锁论，都是以海因里希首事故因果连锁论为基础，融入现代化的管理理念产生的。博德的事故因果连锁论：、管理失误、个人原因、工作条件亚当斯的事故因果连锁论；、管理体制、管理失误、现场失误（人、物）北川彻三的事故因果连锁论：、基本原因、间接原因、直接原因（人、物）能量意外释放论：由于某种原因失去了对能量的控制，就会发生能量违背人的意愿的意外释放和逸出，使进行中的
12、活动中止而发生事故。事故统计分析因果连锁模型：该模型着重于伤亡事故的直接原因人的不安全因素和物的不安全状态，以及其背后的深层原因管理失误。国标64411986企业职工伤亡事故分类就是基于这种模型制定的。3、事故致因理论：一切事故都是由于人的不安全行为与物的不安全状态以及其背后的深层原因管理失误所造成的。发生事故的基本原因：人的不安全行为与物的不安全状态同时存在。举一个简单的例子：高处坠落当人的不安全行为-不挂安全带、操作方法不当；物的不安全状态-无栏杆、无安全网；两项行为同时存在的状态下，才会发生高处坠落事故。只存在一方面是不会发生事故的。避免人的不安全行为的产生：教育-管理；（主要是对操作工
13、人而言）避免物的不安全状态的产生：支持-管理。（主要是对管理人员而言）以上两项措施都含有“管理”的因素，其中体现了一个重要的安全原理一切事故都可以归结为管理上的原因。就是说，我们管理干部的两个重要安全职责是：一是要尽职尽责的做好管理工作：二是要努力为工人创造一个良好的作业条件。如高处作业，如果你只是要求工人高处作业挂上安全带；而没有为工人创造一个良好的作业条件（无栏杆、无安全网），也只是尽到了“一半”的责任。如工人发生高处坠落事故，你仍然要承担“全部”的安全管理责任。其中，违章与事故发生的关系是：违章并不一定发生事故：发生事故一定是由违章造成的（包含三项内容：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律）
14、。（必要条件假言推理。违章是发生事故的必要条件。）若要避免事故的发生，必须杜绝违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的现象。这是我们每一名管理干部的职责。若想不承担责任，必须首先尽到责任。事故预防与控制的基本原则事故预防与控制包括两部分的内容：既事故预防和事故控制。前者是指通过采用技术和管理手段使事故不发生，后者是通过采取技术和管理手段使事故发生后不造成严重后果或使后果尽可能减小。对于事故的预防与控制，应从安全技术、安全教育、安全管理等三方面入手，采取相应措施。安全技术对策着重解决物的不安全状态问题。安全教育对策和安全管理对策则主要着眼于人的不安全行为问题。安全教育对策主要使人知道在哪里存在存在危险源、如何导致事故、事故的可能性和严
