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1、 目标与资源思考与记录主题（课时） 反比例（一） 学习目标1. 理解反比例的意义, 能正确判断成反比例关系的量。2. 经历反比例意义的构建过程，培养探索发现的能力和归纳概括能力。3. 体会反比例与生活的联系。评价任务学习资源素材等。 学习经历课前预习课中学习一、独立自主学习1、判断下面两种量是不是成正比例关系？为什么？（1）工作效率一定，工作总量和工作时间。（2） 工作时间一定，工作总量和工作效率。二、合作互助学习（1)杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。完成表格。杯子的底面积/cm21015203060水的高度/cm302015105体积/cm3（2）观察上表，探究大杯子里水的高度和杯子
2、的底面积的变化规律。a、杯子的底面积是10平方米，水面的高度是30米；杯子的底面积是15平方米，水的高度是20米；说明水的高度随着杯子底面积的变化而（ ），它们是（ ）的量。b、从左往右观察表中数据，发现：底面积越大，水的高度越（ ）,从右往左观察表中数据，发现：底面积越小，水的高度越（ ）。C、水的高度 杯子的底面积 = 水的体积（ ）（填一定或不一定）（3） 像上面的两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着（ ），如果这两种量中相对应的两个数的（ ），这两种量就叫做（ ）,它们的关系叫做（ ）。三、全班交流1、说一说生活中还有哪些成反比例的量。2、讨论：怎样判断两种量是否成反比例关系？四、课堂练习教材第49页 课堂活动 第1、2题。课后作业
