《2020版《名师导学》高考语文总复习练习：第四单元 古代诗歌鉴赏 考点集训第三十七课时 含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版《名师导学》高考语文总复习练习：第四单元 古代诗歌鉴赏 考点集训第三十七课时 含解析（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三十七课时一、阅读下面这首唐诗，完成题目。放慵陈与义暖日薰杨柳，浓春醉海棠。放慵真有味，应俗苦相妨。宦拙从人笑，交疏午自藏。云移稳扶杖，燕坐独焚香。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联写出了春日里优美的景色，表现了诗人对春景的喜爱和赞美，与官场的尔虞我诈形成鲜明的对比。B颔联写放下官务的悠闲自在和应对官场俗务的苦恼，表现诗人对官场生活的厌烦。C颈联进一步写出在官场中不得意的际遇，本性愚拙，不谙官场交际，因此与人交情疏浅，表现对官场人情世故的疏离感。D尾联表明无论世俗如何变化，但诗人心中安稳，能在“独”中坚守自己的品格。【答案讲评】A(“与官场的尔虞我诈形成鲜明的对比”无中生有，也没
2、有进行对比。)2古人评诗有“诗眼”说法，本诗第二句哪个字是诗眼？试分析其表达效果。答：_【答案讲评】“醉”字是诗眼。“醉”在诗中是“使海棠盛开，花色红颜如醉”之意(或浓浓春意使海棠也沉醉)。“醉”用拟人的手法使景物生动形象，富有诗意。被陶醉的不但只有海棠，还有欣赏春色的人，进一步表达了诗人在春天里的陶醉与闲适之情。二、阅读下面这首唐诗，完成题目。春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？【注】五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
3、()A首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，来表达了诗人凄楚的情怀。B颈联写诗人长期不能回家，遥想故乡，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头，诗人内心愁苦，溢于言表。C尾联暗用五湖典故，含有归隐田园之意。深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。D本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。【答案讲评】B(“连年累月，无心翻书”错，颈联中“动”意为“动不动”，“书”指书信，正确理解是：连家信也动不动
4、长年断绝。)2“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”有人评价这两句诗为：以景传情，仅十四个字，却写得极有层次。请简要分析。答：_【答案讲评】(示例一)这一联上句巧用梦境，游子日有所思，夜间便郁结成梦，梦已回故园，然而毕竟像庄周梦蝶那样虚幻而短暂；下句写夜深人静，月光如水，子规啼唤，更加触动了游子的思乡之情。(示例二)这一联十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦；梦醒而更思乡；子规啼唤，愁上加愁。这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，如“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲；“子规啼”与“三更月”，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。三、阅读下面这首
5、唐诗，完成题目。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。B“微霜初渡”“树色催寒”这两个意象中，“催”“渡”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛。C诗歌结尾以长者的口吻语气委婉地表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。D此诗较好地“把叙事、写景、抒情交织在一起”，深切地表达了诗人与朋友离别时伤感依恋之情和关切勉励之意。【答
6、案讲评】C(“语气委婉”错，在这里是直抒胸臆。)2这首诗的三四句语序本来是“不堪愁里听鸿雁，况是客中过云山”，调整后被人认为是炼句的典范，请说说其中的道理。答：_【答案讲评】调整后更合乎对仗和押韵，而且把“鸿雁”“云山”放在首句，这是感官首先接触到的物象，然后再说“愁里听”“客中过”，这样由景生情，合乎事理，容易引起人们的共鸣。四、阅读下面这首元曲，完成题目。得胜令四月一日喜雨张养浩万象欲焦枯，一雨足沾濡。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿；和余，欢喜的无是处。1下列对这首曲的赏析，不正确的一项是()A一、二句运用了对比的手法，也从侧面写出了降雨前后作者的不同心情。B三、四句通过对天地、
7、风云变化的描写，表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。C“农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。D“舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。【答案讲评】D(“春风又绿江南岸”中的“绿”是化静为动，写出了春回大地、草木萌发的勃勃生机；而“舞破蓑衣绿”中的“绿”则是说蓑衣因旧而枯黄，如今因雨仿佛得以返绿，并不是真变绿，只是借此表达了喜悦的心情，故选项有误。)2这首小令的诗眼是什么？全曲是如何来表现诗眼的？请结合全曲简要分析。答：_【答案讲评】诗眼是“喜”。借景抒情，通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观
8、雄奇，寄寓喜悦之情。直抒胸臆，通过写农夫起舞和作者自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。五、阅读下面这首宋诗，完成题目。雨余小步王夫之莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。竹箨冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。不拟孤山闲放鹤，鹁鸠恰恰向人啼。【注】箨(tu)：竹笋上一片一片的皮。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象。两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。B第二句点明“小步”的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。C尾联写诗人为鹁鸠动听的啼叫所打动，而不打算过孤山放鹤的隐逸生活
9、，直抒胸臆，表达了自己对当下生活的喜爱之情。D诗歌紧扣“雨余”着笔，选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。【答案讲评】C(不是直抒胸臆。)2本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗歌具体分析。答：_【答案讲评】语言清爽。用语不事雕琢，明白晓畅，如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。景物清新。柳塘莲叶、砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。情感轻松。雨余小步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。六、阅读下面这首唐诗，完成题目。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项
10、是()A全诗将状物与哲理交融，咏柳而讽世，暗示小人得志的局势不会长久。B诗的第二句用拟人手法写柳絮在东风相助下狂飘乱舞，得意忘形。C诗的第三句人格化柳树，夸赞柳絮虽小，却有遮天蔽日的功夫。D诗的第四句是画龙点睛之笔，以“不知”一词，对柳树加以嘲讽。【答案讲评】C(错解作者感情，根据诗的第二、三句可知，诗人对柳絮的感情态度不是夸赞，而是嘲讽。)2第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于诗歌也可通，你觉得哪一种更好些？请简述理由。答：_【答案讲评】用“天地”好。“天地”着眼于空间，有立体感，突出了正气浩然之态。“秋后”只强调一小段时间，立意显然过于狭小，而且与“清霜”重复。七、阅读下面
11、这首宋词，完成题目。鹧鸪天赏荷蔡松年秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。燕支雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘。醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。【注】樾：树荫，道旁林荫树。燕支：即胭脂。1下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A这首赏荷词，赏荷而不仅见荷，天光云影，山容水态皆入眼帘，而处处都烘托出一种赏荷时的恬淡温馨的气氛。B“燕支”“翡翠”两句采用比喻的手法描写荷花、荷叶，既表现了花叶颜色相互映衬的绚烂之美，也描绘了花叶参差的形态之美。C上片运笔极有层次：从整体写到局部，从高写到低，从静态写到动态，表现了荷塘之阔大，荷花荷叶之美丽，赏心悦目。D下片拉开镜头，写水边群山，写
12、荷上明月，山黛空蒙，月波流转，倒蘸波间，融成一个清幽朦胧的境界。【答案讲评】C(没有“动态”描写。)2“燕支雪瘦熏沉水”一句，王若虚滹南诗话中认为“莲体实肥，不宜言瘦”，并尝试以“腻”替之，你认为合适吗？请根据全词特点分析。答：_【答案讲评】不合适。“瘦”写出了荷花突出于宽大荷叶之上的亭亭之貌，与“燕支”搭配使用，表现了色彩艳丽的荷花的高洁；如用“腻”字只是表现其颜色的艳丽，与词中“秀、静、远”等描绘的清新雅舒的整体风格不协调。八、阅读下面这首唐诗，完成题目。种柳戏题柳宗元柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。【注】此诗是诗人出任柳州刺
13、史时所作。思人树：出自史记燕召公世家，古代召公有惠化(德政与教化)于民，他死后，人们自觉地爱护他生前亲手种的甘棠树，还作了诗篇歌咏他，以表示对他的怀念。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联十个字嵌入了四个“柳”字，交代了人物、事件和地点，既照应了诗题“种柳戏题”，又使读者感到新颖别致。B颔联想象自己今天的所作所为会成为人们将来谈笑的故事，随着时间的推移，也许会变成历史上的一段佳话。C颈联中，诗人提出了自己美好的希冀：硕大的树冠应当能遮住骄阳覆盖大地，高耸的树干一定能长大成才，自己的举动将利国利民。D尾联中，诗歌运用了“思人树”这一典故，并以议论的口吻，表达诗人种柳就是为了追念古代召公的深挚情怀。【答案讲评】D(借用这个典故，主要是为了表达诗人努力造福于民的愿望。)2结合诗文谈谈你对本诗语言风格和思想感情的理解。答：_【答案讲评】语言风格：幽默诙谐、轻松活泼。开头有意运用“绕口”句式，连用四个“柳”字，以姓柳的柳州刺史在柳江边种柳树的绝妙巧合，来自嘲自勉，
