《2018-2019学年高中语文 课时跟踪检测（十七）定风波（莫听穿林打叶声）江城子（十年生死两茫茫）（含解析）苏教版选修《唐诗宋词选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 课时跟踪检测（十七）定风波（莫听穿林打叶声）江城子（十年生死两茫茫）（含解析）苏教版选修《唐诗宋词选读》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、定风波(莫听穿林打叶声) 江城子(十年生死两茫茫)一、基础巩固1下列加点词语解释不正确的一项是()A料峭春风吹酒醒(形容早春微寒的样子)B回首向来萧洒处(以前)C不思量(考虑)D夜来幽梦忽还乡(梦境隐约)解析：选BB项，向来：刚才。2下列语句中没有运用白描手法的一项是()A垆边人似月，皓腕凝霜雪。B夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。C鸡声茅店月，人迹板桥霜。D帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。解析：选A白描指简练单纯、不加渲然烘托的写作手法。A句运用比喻的手法，用“月”“霜雪”作喻，描绘了卖酒少女冰清玉洁的美丽。3下列各项中与例句所用修辞手法相同的一项是()例句：纵使相逢应不识，尘满面，鬓如
2、霜。A去年元夜时，花市灯如昼。(欧阳修生查子)B明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊蝶恋花)C绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁木兰花)D千里澄江似练，翠峰如簇。(王安石桂枝香)解析：选DA项为类比；B项为拟人，作者赋予“明月”以灵性；C项为“移情”手法；D项为比喻，“似练”“如簇”与例句同。4补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题)(1)_。谁怕？一蓑烟雨任平生。(2)_。归去。也无风雨也无晴。(3)_，尘满面，_。(4)夜来幽梦忽还乡。_。_。(5)_，明月夜，短松冈。(6)_。不思量。自难忘。答案：(1)竹杖芒鞋轻胜马(2)回首向来萧洒处(3)纵使相逢应不识鬓如霜(4)小轩窗正
3、梳妆(5)料得年年断肠处(6)十年生死两茫茫二、拓展阅读5阅读下面两首苏轼的诗词，完成(1)(2)题。采桑子润州多景楼与孙巨源相遇苏轼多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。停杯且听琵琶语，细撚轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。润州甘露寺弹筝苏轼多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。 江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉注。唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。注浮玉：喻指金山。(1)下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的两项是()A采桑子开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。B“空”字写出“一笑”之后，“回头
4、”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。C采桑子上阕前二句先言事后言情，后二句先言情后言事，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。D润州甘露寺弹筝一诗首句写在多景楼上弹奏一首神曲，悲伤的弦音像要断裂一样再三紧促，开篇便奠定了全诗的感情基调。E这两首诗词皆出自苏轼之手，均写多景楼中与友人相聚之事，都借用音乐抒情，但抒发的情感却一喜一忧，迥然不同。解析：选CEC项，应为“前二句先言情后言事，后二句先言事后言情”；E项，“一喜一忧，迥然不同”有误。(2)有人评论说苏轼采桑子中“斜照江天一抹红”一句与白居易琵琶行中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请
5、试做简要分析。答：_答案：两句都运用了以景结情，情景交融的手法。“斜照江天一抹红”写演奏结束，四下安静下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光。“唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月。这两句都写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，此刻出现了刹那的宁静，从侧面表现出琵琶声的妙绝入神，曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵咏回味的广阔空间。6阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。西 江 月苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。注此词为苏轼被贬黄州作。
6、其春夜行蕲水边，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境。书此词于桥柱上。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。(1)下列对本词的理解，不正确的两项是()A“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草，表现了词人被贬黄州后抑郁不得志而借酒浇愁的惆怅之情。B“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜宇一声春晓”以动衬静写
7、出空山春晨的寂静与空灵。D本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。E词人描绘出一幅富有诗情画意的月夜图，把自己的身心完全融化到大自然中，表现了与造化神游的畅适愉悦。解析：选ABA项，感情分析不当，该句表现了词人的喜悦心情；B项，是比喻(借喻)，不是借代。(2)“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句很精妙，请简要赏析。答：_答案：侧面描写(或“侧面烘托”)。写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情。通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。叠词。“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，
8、朗朗上口，声声悦耳。对仗。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，句式整齐，富于音韵之美。三、语言表达7阅读下面的文段，选择文后恰当的语句填入文段中的空缺部分。(只填序号)中国名人的泰山情结肇始于孔子。“登泰山而小天下”对后世名人文士产生了巨大影响和示范作用，_。曹植宣称“我本泰山人”，“俯视五岳间，人生如寄居”，_。李白狂吟“天门一长啸，万里清风来”，_。杜甫高歌“会当凌绝顶，一览众山小”，_。苏轼、苏辙兄弟以未登泰山为憾：“恨君不上东封顶，夜看金轮出九幽。”自称“诗人爱山爱彻骨”的元好问，登泰山时，“山灵见光怪，似喜诗人来”，_。把泰山看作精神寄托与生命归宿与
9、泰山有着高度的心灵契合给人以积极向上、奋发进取的精神鼓舞创造了奇丽壮美的神奇意境，体现了纵横天地的放逸精神沿袭成为积淀深厚的文化心理，蔓延成为流传久远的文化风气，演变成为传统文化中的一大景观解析：这是一道嵌入式衔接题。对语言连贯的考查，要考虑七个基本点：话题的同一性、行文的照应性、格式的一致性、分承的对应性、风格的趋同性、事理的逻辑性、音节的和谐性等。此题排序的原则较为简单，那就是根据横线之前诗句的意境及蕴涵的情感来确定后面所选的句子。答案：8米兰昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同；每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写
10、一句话，表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征，句式与示例大致相同。备选人物：陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金 示例：苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。答：_解析：仿写时要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞手法一致，后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是，只有才”的形式；这个不难模仿，难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。好在备选的人物均出自教材，考生相对熟悉。如写“陶渊明”，考生可联系高中课文归去来兮辞，明确陶渊明对官场的厌恶，对自由生活的喜爱，以诠释生命的价值；如写“徐志摩”，则可联系课文再别康桥中作者的思想情感来写；如写“桑地亚哥”，则可联系海明威的小说老人与海中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写；如写“巴金”，则可联系巴金的散文小狗包弟所表现出来的作者的精神品格来写。答案：(示例)陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地走，才会让梦长留。桑地亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。巴金生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。5
