《2018-2019学年高中语文 模块综合检测（含解析）苏教版选修《写作》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 模块综合检测（含解析）苏教版选修《写作》（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、模块综合检测(一)(时间：150分钟满分：160分)一、语言文字运用(15分)1依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()“中国梦、光盘、倒逼、逆袭、女汉子、土豪、点赞、微XX、大V、奇葩”等十条网友们_的流行语入围“2013年十大网络流行语”，立即引起了网友们的强烈共鸣。网络流行语，顾名思义就是在网络上流行的语言，是网民们_的表达方式。它作为一种在虚拟社会中广泛流行并影响到现实生活的语言形式，能得以迅速_，其原因_是符合语言省力的原则。它对于缓解人的紧张情绪、释放压力、放松心情具有重要的作用。A家喻户晓相沿成俗传播不啻B耳熟能详 约定俗成 蹿红 无非C口授心传 习以为常 传扬 大概
2、D通俗易懂 司空见惯 蹿升 也许解析：选B“家喻户晓”指每家每户都知道；“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来；“口授心传”指通过口头讲授和心领神会来传授；“通俗易懂”指广大人民群众都能懂得。“相沿成俗”指因袭某种做法传下来，形成风俗习惯；“约定俗成”指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的；“习以为常”指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了；“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。“传播”指广泛散布；“蹿红”指迅速走红；“传扬”指(事情、名声等)传播；“蹿升”指急速上升。“不啻”指不止、不只；“无非”指只，不外乎(多指把事情往小里或轻里说)；“大概”指
3、不很准确的估计；“也许”表示不很肯定。根据整个语段的语境来看，B项的一组词语使用最恰当。2根据课文提供的上联，对出下联不恰当的一项是(3分)()A上联：忆峥嵘岁月，意气少年，昔日同来指点；(沁园春长沙)下联：问寥廓霜天，苍茫大地，今朝谁主沉浮。B上联：赤胆忠心，挽狂澜于既倒；(烛之武退秦师)下联：雄才伟略，扶大厦以将倾。C上联：身入狼邦，壮志匹夫生死弃；(荆轲刺秦王)下联：心存燕国，寒风易水古今流。D上联：处世应当留美德；(鸿门宴)下联：虚名不可学霸王。解析：选DD项，下联“虚名”与上联“处世”不能对应，一为名词性短语，一为动词性短语。可改为“为人不可重虚名”。3下面四句话是日常生活中的交际用
4、语，加点的词运用得体的一项是(3分) ()A肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。” B接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” C感谢他人帮助：“承蒙你的鼎力相助，我不胜感激！”D请求作家修改作品：“请您拜读拙作，多提宝贵意见！”解析：选CA项，“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。此处误做敬辞。应该用“名列”。B项，“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物，是敬辞。此处误做谦辞。应该用“愧领”。D项，“拜读”是敬辞，表示恭敬地读别人的文章，此处误做谦辞。应该用“指正”。4把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并把序号填入横线处(
5、3分)()我是多么衷心地期望着古典与新潮在我热爱的这块土地上的融合，期盼着历史与人文有机地嬗变与链接哪怕是留一条秦砖汉瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韵味的住宅。这方面不乏成功的范例。_，_，_。_，_，才能在享有现代物质生活的同时在精神的家园中“诗意地栖居”。感受历史、传统和古典的优美拥有厚重深沉的文化根基让古巷的清丽月色与广场的霓虹高楼的泛光灯火交相辉映让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸让生活在电脑网络、信息高速公路上忙碌的人们仍然可以看见星空月色听得春雨的淅沥嗅得冬雪的甘甜ABC D解析：选A均讲的是古典与现实的融合，而且是由实到虚的升华；是化虚为实，而且是诗意的
6、生发；是感知与感受的关系。5观察丰子恺漫画跌一交(旧同“跤”)，且坐坐，回答问题。(3分)这幅漫画蕴含了什么样的道理？答：_参考答案：生活中遇到挫折后，应该从容淡定。二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成69题。徐君星标墓志铭(清)袁枚余尝铭弈国手范西坪之墓矣，今又得一人于吴江梨里，曰徐君星标，名璇。生有心计，以羸废书，性独好弈。父培云，故国手也，四方弈者，争来相角。星标衣文葆，梳双丫髻，哑哑然旁立谛视，竟日不去，亦不言。父奇之，微哂而已。居亡何，有西江棋客来，值培云外出，乃抱星标膝上，戏曰：“若能代而翁与我弈乎？”应声曰：“唯。”客怜其幼，问让子若干。星标跪而请曰：“儿主人也，客远来
7、，愿让客先。”客笑而从之。甫数着，觉有异势不能休，攒眉苦思裁下一子。星标随手支应，即往阶下抛堶嬉戏。客惧损名，佯作便旋状遁去。当是时，星标年裁十有一。其布局审势虽本家法，而常出意外之奇。或敌人坚壁高垒，万无破法。星标强投数子于闲处，若惹人姗笑者。俄而近联远映，若火生积薪中，燎原莫遏；又如降兵内应，伏甲四起。观者且惊且喜，且叫绝，而卒莫测其所以然。古称人能数遍天星，则尽知棋势，星标其庶乎？余按六朝人主好弈，有围棋大小中正之官，有以弈得太守者。使星标生其间，当如何荣宠！而竟没没然抱技以终。然则天下事有遇有不遇，类皆如弈耶？呜呼，悕矣！星标有子达源，能诗能书，偏不能棋，星标亦不教也。铭曰：天之所相，
8、其生不偶。以故生七日，而超其母。吁嗟！徐君世罕有。能向弈秋借其手，坐隐一枰消永昼。天年终时六十九，我为之铭葬高阜。棋之艺一日不绝，君之名一日不朽。(有删改)注文葆：绣花的襁褓，这里指儿童穿的绣花衣。抛堶：一种抛掷砖块的游戏。便旋：小便。姗笑：讥笑。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A以羸废书废：放弃B其布局审势虽本家法 本：本来的C余按六朝人主好弈 按：考察、研究D而竟没没然抱技以终 竟：最终解析：选BB项，“本”在这里是动词，是“依据”的意思。7下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)()A客怜其幼B其布局审势虽本家法C星标其庶乎D天之所相，其生不偶解析：选CA、
9、B、D三项中的“其”都是代词。C项中的“其”，是副词，表推测。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)星标衣文葆，梳双丫髻，哑哑然旁立谛视，竟日不去，亦不言。(4分)译文：_(2)俄而近联远映，若火生积薪中，燎原莫遏；又如降兵内应，伏甲四起。(4分)译文：_解析：(1)句，关键词“衣”“谛”“竟日”各1分，大意1分。(2)句，关键词“俄而”“遏”“伏甲”各1分，大意1分。参考答案：(1)星标穿着绣花衣，梳着两个丫髻，默默地站在旁边仔细观看，一整天都不离开，也不说话。(2)不一会儿棋势远近呼应，像火生于一堆木柴之中，变成了不可遏止的燎原大火；又像投降的士兵做了内应，一时间伏兵四起。9在
10、西江棋客的故事里，文章是怎样运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现徐星标棋艺高超的？请简要回答。(4分)答：_答案：正面描写：(语言)毫不犹豫地接受了棋客的邀请，并以自己是主人为理由让客人先走棋。(动作)星标下棋时镇定自若，随手便下，下完便去玩耍。(2分)侧面描写：通过写西江棋客的神态、动作来表现星标技艺高超。西江棋客才下几步就被困住，“攒眉苦思”，后害怕损害自己的名声，假装上厕所偷偷跑掉了。(2分)参考译文：我曾为下棋的国手范西坪作了墓志铭，如今在吴江梨里又得到一人，叫作徐星标，徐君名璇。他生来就有心计，因为身体孱弱而放弃读书，生性只是喜爱下棋。他的父亲培云过去也是下棋的国手，四面八方懂得下
11、棋的人争着前来与其一比高下。星标穿着绣花衣，梳着两个丫髻，默默地站在旁边仔细观看，一整天都不离开，也不说话。他父亲感到惊异，但也只是微笑了一下而已。没过多久，有西江棋客来，正巧碰到培云外出，于是客人把星标抱在膝上，开玩笑说：“你能代你父亲和我下棋吗？”星标回答：“行。”客人念他年纪小，问他要让他多少子。星标跪着对客人说：“我是主人，你是远来的客人，愿让你先走。”客人笑着听从了。才下几着，觉得有股不平常的棋势难以阻挡，皱着眉头苦苦思索后才下一子。星标随手应招，又马上到台阶下面玩抛砖游戏去了。客人害怕坏了自己的名声，假装要小便的样子偷偷逃走了。当时，星标才十一岁。他下棋的布局和审度棋势虽然是出于家
12、传，但常有出其不意的妙招。有时对手严密防守，绝没有破它的办法，星标就故意在闲处硬下几子，像惹别人取笑似的。不一会儿棋势远近呼应，像火生于一堆木柴之中，变成了不可遏止的燎原大火；又像投降的士兵做了内应，一时间伏兵四起。看的人又吃惊又高兴，连连叫绝，却始终不能看透这样下的原因。古人说能数遍天上的星星，那么就能完全了解棋势，星标差不多就是这样吧？我考察到六朝时皇帝喜爱下棋，有围棋大小中正之官，有靠下棋得到太守一职的。假如星标生在那时，将会多么荣耀得志！他却最终默默无闻身怀绝技而死去。这样说来，天下的事有际遇好和际遇不好之分，都像这下棋一样吧？哎，真可悲啊！星标有儿子名达源，能作诗，能写文章，偏偏不会下棋，星标也不教他。墓志铭道：上天帮助，出世不凡。因此骡子生下七天，体力超过其母。唉！徐星标这样的人天下少有。他能向弈秋借鉴高超的棋艺，埋头下一盘棋消
