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1、1加强班级文化建设 整体优化德育环境【摘要】班级文化是班级管理过程中形成的全体成员价值倾向、行为模式、行为规范和心理倾向的整合，是一种特定的班级精神与文化氛围，是班级建设的核心与灵魂。它蕴含于班级同学的共同情感、意志、行为及人格之中。通过加强班级“两室”文化、制度文化、活动文化及心理文化建设，从而美化生活学习环境、促进行为习惯养成教育、增强专业技能、建设和谐班级，达到整体优化 德育环境之目的。 【关键词】班级文化“两室”文化制度文化活动文化心理文化德育环境班级是学校的基本组织，影响班级管理成效的因素较多，其共性因素主要是注重刚性管理的同时，更要注重以文化为引导的柔性管理。文化是人类的精神活动及
2、其产品，良好的文化建设是维持长效优良管理的必要措施。班级文化是在教育教学过程中逐步形成并为全班同学所共同遵守和奉行的价值观念、精神因素、行为准则及心理倾向。它体现了班级的形象特征、成员的精神面貌和发展运行态势，它渗透并影响着班级学生思想、行为、活动的各个方面，构成班级独特的指导思想和发展目标。班级文化内涵是丰富的，功能是多元的，功效是长远的。班主任作为班级管理的舵手，是班级的组织者、教育者和指导者，要注重培育优良的班级文化，使班级管理更加高效科学，促进学生全面、健康、和谐的发展。笔者在长期班级管理实践中逐步领悟到，建设优良的班级文化要做好以下四个方面。一加强“两室”文化建设，美化生活、学习环境
3、 教室、宿舍是学生学习、生活的常居之地，是学生温馨的港湾，加强教室和宿舍的文化建设，可对学生产生强烈的心理引导。 1通过净化加强“两室”文化建设 做到讲台干净无笔灰、黑板干净无字迹，墙壁干净无蛛网，风扇安静无噪音，教室用具及书本做到干干净净、整整齐齐。对宿舍要求门、窗、地面整洁，物品摆放整齐，阳台整洁无杂物，卫生间整洁无异味。通过天天的检查，时时的提醒，从而转化为自觉行为。 2通过美化加强“两室”文化建设 为在教室营造浓厚的学习氛围，笔者安排学生对教室墙面进行整化美化设计。请学校书法获奖同学写上励志格言；前后黑板两边形成“班务告知栏” 、 “班级量化考评表” 、 “课程表” 、 “作息时间表”
4、等，并进行精巧的设计。在宿舍要求张贴生活小常识以及卫生保健方面的字画，对宿舍进行点缀装饰，张贴宿舍公约 ，适当张贴字画，床上挂上制作精美的床卡，阳台摆放花草，把宿舍建成美轮美奂的生活之家。 3以专业思想引导“两室”文化建设 在教室建立“名著欣赏园” 、 “书画作品园” ；每个学期要求学生捐献两本以上与专业有关的图书，建成班级图书角，增强学生专业知识。在宿舍挂上与英文专业有关的字画条幅，巩固专业思想。 “两室”环境建设有效地激发了学生热爱班级、热爱专业的热情，增强了班级的凝聚力。 二加强制度文化建设，注重日常养成教育 没有规矩无以成方圆，规章制度具有督和导的作用，对于一个组织的存在和2发展作用重
5、大。要健全管理制度并持之以恒坚守，培养学生的责任感和义务感，将守纪化为自觉后，促进师范生的职业人格完善与发展。加强制度文化建设，一是组织学习贯彻师范生守则和中小学教师职业道德规范 。高等师范是两代师表共塑之地，学生既要了解学生的行为规范，也要熟悉教师的道德规范，以增强其职业感情，强化职业理想。二是组织学习宿迁高师制订的学生手册 。学生手册是全校性学生规章制度的汇编，有几十项之多，对学生学习、纪律、卫生等各方面都提出了具体明确的要求，我们通过学手册、考手册、用手册，强化学生的遵章守纪意识。三是形成班级公约 。结合学生年龄特点、认知特点和专业发展需要，我们组织学生形成了适合班情、生情、学情的班级公
6、约 ，对班级学生的行为发挥监督约束功能，对学生起到自我调节、自我发展、自我完善的激励作用。对班级值周表、宿舍值日表、班级管理体系、学生一日常规等各项规章制度做到既上墙又宣传讲解，坚持班委值周和例会制度。增强学生维护集体荣誉的责任意识，使学生成为维护班级管理的主人，全方位管理班级事务。 通过健全制度、遵守制度、加强常规考评等建设制度文化，形成健全的引导激励机制，促进了班级的民主管理和规范管理，促进学生形成良好的生活、学习行为习惯。 三加强活动文化建设，增强专业技能 一个暮气沉沉的班级是没有活力、没有生命力的，我们通过组织学生开展丰富多彩的活动来激发想象、挖掘潜能、展示才华、促进健康成长，使班级充
7、满朝气和活力，充满生机和希望。 1成立兴趣小组 兴趣是最好的老师，为了开发智力，激发同学们的学习兴趣，促进学生形成特长，结合专业特点组建了兴趣小组，并制订计划和活动方案，把各项活动开展得有声有色。班级活动丰富多彩，班干部威信明显增强，墙上总是张贴许多奖状。2加强专业技能训练 每个同学每天坚持写一张钢笔书法作品；开展普通话每日一练活动；每位同学每月看一本中外名著和一本名人传记，并且两周写一篇读后感。在同学中深入开展各种文体写作活动；组织学生出版班级文集梦飞翔 。学生在学业成绩、专业素质、班风、学风等方面取得了优异成绩，全班同学全部加入校各种学生社团，获得系素质训练先进班级称号。各科成绩稳步提高，
8、班级考核名列年级前茅；外语抽考年级第一；基本功训练年级第一；体育活动年级第一，在系篮球赛、排球赛等比赛中一直稳居第一，班级有多名运动员获得校运动会冠军，体育成绩名列校运动会团体第一；文明宿舍数年级第一，学干人数年级第一。 四加强心理文化建设，促进和谐班级构建 现代教育的发展要求班主任不仅是文化的传递者、班级管理的主心骨，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。对于学生的管理要加强心理疏导和引导，加强适合高师生年龄特征、适应英语教育专业发展的心理文化建设。要在和风细雨中，在真心细心的关怀关爱中，体现老师“润物细无声”的春风般的教育情怀。 1做好违纪生、学困生、贫困生的教育工作 对于经常
9、违纪学生的教育谈话，要少一些师道尊严，多一些人文关怀；少一些恨铁不成钢的理由与无奈，多一些“铁杵磨成针”的从容与信心；少一些条条框框，多一些理解与宽容；少一些批评与斥责，多一些信任与鼓励。对学困生要有一双智慧的眼善于发现学生的优点长处，表扬常挂在嘴头；以一颗善良的3心去理解、尊重学生，多给予鼓励激励；多指导学生的学习方法；开展一对一活动。对贫困生组织爱心捐助，既要关心学生的物质生活，更要关心学生的精神情感，以宽广的胸怀、深沉的师爱、科学的方法，促进违纪生、学困生、贫困生健康成长。 2加强班风建设，形成良好共同心理需要 我们确立了班级共同的发展目标班纪优良，学风浓郁，成绩显著，快乐成才。实施民主
10、化管理，班级大事由班委会和团委共同决定，干部实施轮值管理，有效调动了大家参与班级管理的积极性，提高了班级管理的成效。 3放大班主任人格魅力，促进和谐班级建设 “亲其师，信其道” ，班主任的高尚人格，可以赢得学生的尊敬，要用民主的修养、人文的管理、春风化雨般的感化、丰富的学识，以及对学生浩如烟海般的关爱，形成师生间良好的人际关系，放大班主任的人格魅力，增强班主任的威望与威信，增强学生爱护班集体的责任意识和荣誉意识，促进和谐班级建设，形成班级其乐融融的发展氛围，让班级真正成为学生养德、启智、怡情、育美的心灵家园。 班级文化建设是一项系统工程，是关乎学生健康成长的长远工程，对优化德育环境，提高育人成效意义重大，影响深远。让我们共同探索，努力工作，使这一工程发挥出更大的作用，为学校科学发展，为学生健康成才，为教育的明天更加灿烂而不懈努力。 参考文献 1秦岭.学校环境文化建设M.北京：北京工业大学出版社，2009.10 2王成香.心理文化建设与班级管理之我见J.成功教育，2009（3）
