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1、下载精品资源 苏教资源网 http:/第 1 页 共 8 页文言文词语和句式 教案 1文言文词语和句式一、理解词语和句式理解常见实词在文中的含义(B 级)知识要点对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。第一，从文章运用的词汇来看，主要是常用词与次常用词，非常用词出现的机会极少。此外，名物典章制度等专门术语也很少运用。第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。第 三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式，而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如
2、文心雕龙)。第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品。不过由于高考这一选拔性考试自身的要求，并非所有浅易文言文均可用作考试的材料。大致说来，文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑：语言规范标准，却又不刻板雷同；内容深浅适中，但又含有较深的意蕴；文笔流畅多彩，决不晦涩单调；风格雅正典范，却又不千篇一律；设题之点较多，而又能分出深浅层面；总体难易适度，无过难或过易的地方。此外，选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的联系。从古代汉语到现代汉语，
3、变化量大的是词汇。因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词非常重要。而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。要读懂浅易的文言文，必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。而要达到这一要求，又必须注意以下四点：1理解和掌握常用实词的古今异义；2理解和掌握常用实词的一词多义；3识别和掌握常用通假宇；4理解和掌握实词活用的多种形式。【知识点解说】1理解和掌握常用实词的古今异义古今汉语的同形词语，只有一些基本词(“天” 、 “地” 、 “山” 、 “水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化，大多数都有了变化。或词义扩大，或词义缩小，或词义转移，或感情色彩不同。有的变得完全不同，如“汤” 、
4、 “烈士” 、 “爪牙”(古代指武臣，无贬义)；大多数情况则是，一些多义词语，只是其中一两个义项古今相同，其他义项在现代汉语中已经消失。比如“伐”古今都有“砍伐” 、 “讨伐”的意义，但古代还有“功业” 、 “自我夸耀”的意义。另外，现代汉语中的一些双音词，古代都是一个词组，意义自然也就相差很大。如“祖父” 、 “形容”等。阅读文言文，如果不注意古今意义的差别，以今度古，望文生义，就很易出错。下面将常见的古今异义词语，按单音和双音两类分列于后，括弧内注明古义或古代才有的意义。对古代是词组现代是双音词的不再加以说明。单音词被(遭受，覆，盖，通“披”) 兵(武器，军事) 除(建筑物台阶，任命官职)
5、 床(一种坐具) 存(思念、爱抚) 党(古代居民组织，偏袒) 豆(古食器) 多(称赞) 伐(功业，自夸) 访(咨询) 坟(土堆，高大，古代名著) 讽(背诵，委婉劝告) 封(疆界，筑土为坛祭山神，分 封) 国(国都，城邑，下载精品资源 苏教资源网 http:/第 2 页 共 8 页封地，地方) 购(悬赏捉拿) 河 (专指黄河) 恨(遗憾) 集(栖止) 几(希望) 假(借 给，借助，宽容) 江(专指长江) 揭(高举) 就(靠近， 完成) 窃(表自谦) 穷(困窘，竭尽) 劝(勉励) 却 (退，推辞，回头) 去(离开，相距) 让(礼让，责备) 稍(渐渐) 少(稍微) 身(自身) 是(这) 适(前往)
6、树(种植，培养) 速(招来，邀请) 汤(热水，开水) 涕(眼泪) 偷(得过且过) 臭(气味) 厌(满足，吃饱)再(两次，第二次) 造(到去，成就) 贼(祸害，残害) 遮(拦住) 走(快行)双音词百姓(百官) 卑鄙(地位低微、见识鄙俗) 处分 (处置，安排) 从容(语言得体) 聪明(听力好与眼力好) 大块(自然界) 地方(土地的纵横) 独立(单独或孤独站立，超群不凡) 反复(改变以往局面，书信来往) 放心(散失了的志意) 非常(意外情况) 风流(有功绩而又有文采，流风余韵) 逢迎(迎接) 感激(感动奋发) 光景(光阴) 故事(往昔的事，旧例) 横 行(纵横于四方而无所阻挡) 交通(勾结，彼此相通
7、) 结束(整装，装束) 经济(治理国家) 舅姑(公公与婆婆) 具体(具备形体) 绝境(与外界隔绝的地方) 可怜(可爱，可惜) 烈士(有志于建功立业的人) 美人(妃嫔) 莫非(没有不是) 南面(登上帝王之位) 便宜(因利乘便) 其实(它的果实，他或它的实际) 妻子(妻子和儿女) 亲戚(父母家人，族内外亲属) 秋天(秋季的天空) 青春(春天) 人民(百姓) 三尺 (指剑，指法律条文) 山东(崤山以东，太行山以东，华山以东) 身体(亲自实行) 首领(头和脖子) 书记 (主管文书的官员) 虽然(虽然这样，即使这样) 提纲 (抓住纲领) 同志(志向情趣相同) 突出(突然出现) 文法(法令或法令条文) 文
8、章(法律条文，文彩) 无 赖(无所依恃，无聊) 无论(不要说)无日(没多少日子) 牺牲(古代祭祀用的家畜) 县官(指天子，指朝廷或官府) 消息(消失和生长) 行李(外交使者) 形容 (形体和容貌) 学者(学习的人) 颜色(容貌) 野人 (居住在郊野的种田人) 一贯(用同一原则、理论贯彻始终 ) 一再(一次和两次) 以为(把看作，使成为) 殷勤(诚挚而恳切) 因为(因此作) 影响 (影子和声响)鱼肉(残害与欺凌) 于是(在这) 丈夫(成年男子，泛指男人) 丈人(对男性长者的尊 称) 爪牙(武臣，泛指辅佐之人) 政治(政事) 指示 (指出来让看) 智力(智慧和力量) 中国(泛指中原地区) 祖父(祖
9、辈和父辈) 左右(侍从人员)2理解和掌握常用实词的一词多义一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。理解文言文的词句，很大程度上取决于是否能在上下文中准确把握多义词的特定含义。课本编者列出的 340 个常用文言实词都是多义词，应是学习的重点。在这 340 个实词中，出现频率更高所含义项较多的又是下面 100 个实词。拔、拜、暴、报、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、从、殆、当、度、恶、伐、访、放、封、覆、负、盖、固、顾、故、观、国、忽、华、会、或、几、羁、及、疾、济、假、兼、间、简、见、将、藉、就、咎、举、遽、觉、堪、克、旷、临、略、蒙、靡、莫、屏
10、、窃、倾、穷、趋、却、再、身、审、实、适、属、数、徒、望、微、危、文、闻、向、相、谢、信、行、幸、许、恤、益、因、引、遇、援、责、直、至、致、质、著、卒、族。3识别和掌握常用通假字识别和掌握常用通假字(含古今字)，既关系到对文言文的确切认读，又关系到对词句的正确理解。因为所用通假字在文中所表达的意义不是该字本身的意义，而是所通“本字”的意义。只有识别其通假的身分，明了其所通的本字，才能作出恰当的解释。通假字之于本字，大部分是同音字或音近字(这是就古代读音而言的)，只有少数是形体或偏旁相近。下载精品资源 苏教资源网 http:/第 3 页 共 8 页通假字的读音，一般可按所表示的本字的现代读音来
11、读。现将中学语文课本古代诗文中的常见通假字及其读音、意义分列于后。备用资料一)通 假 字 读音 意 义 例 句亡无 WU 没有 河曲智叟亡以应尔耳 er 相当于“罢了” 无他，但手熟尔见现 xian 显露 风吹草低见牛羊说悦 yue 愉快 学而时习之，不变说乎!汤烫 tang 用热火焐 疾在腠理，汤熨之所及也。坐座 zuo 坐位 满坐寂然，无敢哗者直值 zhi 价钱，代价 系向牛头充炭直反返 fan 回来 寒暑易节，始一反焉惠慧 hui 聪明 甚矣，汝之不惠厝措 cuo 放置 一厝朔东，一厝雍南帖贴 tie 粘附 对镜帖花黄火伙 huo 同伴 火伴皆惊忙诎屈 qu 弯曲 卧右膝，诎右臂支船衡横
12、 heng 跟“竖” “直”相对 左手倚一衡木简揀 jian 挑选 盖简桃核修狭者为之竦耸 song 高 水何澹澹，山岛竦峙衡横 heng 梗塞，不顺 困于心，衡于虑拂弼 bi 辅佐 入则无法家拂士属嘱 zhu 嘱托 属予作文以记之徧遍 bian 普及，普遍 小惠未徧，民弗从也错措 cuo 放 以君为长者，故不错意也仓苍 cang 青色，灰白色 仓鹰击于殿上虚墟 xu 集市 之虚所卖之食饲 si 喂养 食之不能尽其材邪耶 ye 相当于“吗” 其真无马邪?还旋 xuan 回转、掉转 扁鹊望桓侯而还走不否 fou 不，不是 或师焉，或不焉奉捧 peng 捧着 臣 愿奉璧往使庭廷 ting 朝廷 拜送书于庭案按 an 察看
