《2016春三年级英语下册 unit 8《counting》教案2 广东版开心》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016春三年级英语下册 unit 8《counting》教案2 广东版开心（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Counting课时一一、教学目标1、学习vocabulary。能听、说、认读vocabulary中的数词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并能认读、拼读以及书写。2、学习句型： “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中正确使用句型。二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的
2、情境中得体地使用并能进行回答。难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量。三、教学过程一）、创设counting情景的情景，由数ping-pong，引出新语言How many cherries/peaches are there? There are 的教学，并在新语言交际实践中学习新单词，并习得语言。1、复习已学习过的数词onetwelve。 学生看数词卡片齐拼读出数词，并边读边做数词手势，激活课堂气氛。2、Getting ready，引出How many are there? There are 的教学。师指着篮子里的ping-pong，提问What are these? 当学
3、生回答：Theyre ping-pongs. 后，师又问：How many ping-pongs are there? 从而引出新句型：How many are there? There are 3、师引导学生数课室中的物品，得出各数量，并在课堂活动时引导学生说How many are there? There are ，从而在活动交际中让学生领悟How many are there? There are 的中文意思和学习新语言。4、学习数词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty师引导学生数盒子里
4、的二十个ping-pong，（因为学生已学过数词，所以很容易跟老师数到12，当数到13时，老师接着一边数一边说出thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的数词，学生在听教师数时初步对以上数词读音一个认识，并理解了中文意思。5、先学twenty 当老师数到twenty时，再引导学生说How many ping-pongs are there? There are twenty，从而让学生理解了在新句型中学习了新单词twenty，并巩固了新语言。6、学习另个的数词。板书thirteen，fourteen
5、，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的数词，并让学生仔细观察以上数词的结构特点，并引导学生自我总结出以上数词的结构规律1） thirteen到nineteen，都有后缀teen2） thirteen到nineteen，除thirteen，fifteen特殊，其它都是在four，six seven，eight，nine后加上后缀teen表示十几的数词。3） twenty等表示整十的词以ty结尾。二）、听录音跟读单词。三）、语言实际巩固练习。师引导学生pair 或workgroup等方式用How many are there? Th
6、ere are 提问教室中的物品和学生带来的水果数量，从而习得新语言。四）、做课堂练习。四、课堂作业：根据提示填入单词。1、How many_() are there? There are (20).2、 are there? There are (13)3、How many are there? There are (15)4、How many_() are there? nineteen.课时二一、教学目标1、复习vocabulary中的数词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。2、学习T
7、arget “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中运用正确新语言进行角色交际扮演。3、做practice1的练习，及时反馈学生掌握情况。二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量，并注意How many后接可数的复数名词。三、教学过程一）、出示单词卡片，复习数词thirteen，fourteen
8、，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。二）、使用CAI点击图片的物品，全班数一数，在数物品中再次复习数词one-twenty，并运用句型How many are there? There are .，展开活动，在语言交际实践中巩固句型。三）、创设情景，学习Target1、A Getting ready1）、准备一些水果，老师提问：What are these? 当学生回答：Theyre cherrie(strawberries). 有SS计数一些桃子，樱桃，梨，草莓或者任何方便：T： How many are there? Th
9、ere are .让学生数数水果的数量，然后回答。2）学习Target1、出示Gogo，Tony和Jenny的图片，然后让学生带问题听录音： How many cherries are there? How many strawberries are there?3、点Gogo，Tony和Jenny的对话框。4、播放磁带，暂停每句话SS重复跟读。四）做practice1的练习，及时反馈学生掌握情况。1、使用CAI点击practice1中图片的物品师问：What are these? 生：Theyre kites.How many kites. are there? 然后让学生数数再回答Ther
10、e are seventeen.2、 Using the book播放磁带做No.1号，然后暂停。T：这是哪张照片？当SS响应后，老师慢慢移动用鼠标指向图片C。3、用同样的方法做另个三幅图。4、齐读practice1。5、以practice1的内容分组Pair work，教师检查反馈。五）做课堂练习。四、课堂作业1、运用句型How many . are there? 数一数教室中学过的物品的数量,再回答There are .2、数一数带来的水果的物品，然后进行Pair work。 课时三一、教学目标1、学习story。能熟练运用.How many cherries/peaches are th
11、ere? There are twenty.解决问题，.并能在实际情境中正确使用句型。2、做practice2的练习，及时反馈学生掌握情况。二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。难点：How many are there? There are.句型结构和正确使用。三、教学过程一）warming up，lets play games. 分组摘苹果比赛。 出示课件做Lets pick down the appler 的游戏（指向苹果，当学生说对苹果中的单词时，点击苹果摘下。此游戏复习数词和句型。）二）学习story1、
12、Getting readyA.使用CAI和点对苹果树的图片，和学生一起数一数苹果。运用How many apples(peaches )are there? There are 来引导学生学习story中的内容。B.出示三明治的图片，学习sandwich单词，并引导学生说出sandwich的复数形式是 sandwiches2、Using the bookC.播放录音一次，师运用How many apples(peaches )are there? There are ？来提问学生。D.再完整播放story一遍。E.再次播放录音，并让学生每句后停顿跟读。3、Pair work练习story。4、
13、分行进行角色扮演story。5、请几个同学带头饰上来进行角色扮演。三）做practice2的练习。1、A.使用CAI和点图片，师提问： Whats Gogo saying?2、让学生听录音，再看书本，数一数各水果的数量。3、教师在教室走动，引导学生用How many apples(peaches )are there? There are ？进行对各图进行问答。4、利用句型对各图进行Pair work，进行语言交际对话。四）引导学生总结How many are there? There are.句型结构和正确使用。 板书：How many+可数的复数名词+ are there？ There a
14、re+数词。五）做堂上练习，内容见堂上练习四、堂上练习一、连词成句1、how, there, many, are(?) 2 sixteen, are, there(.) 3 is, there, sandwich(.) 4 are ,cherries ,there, fifteen (.) 课时四一、教学目标1、学唱Song，2、能熟练运用.How many cherries/peaches are there? There are twenty.解决问题，.并能在实际情境中正确使用句型。二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。难点：How many are there? There are.句型结构和正确使用。三、教学过程1、warming up2、学唱SongA. Getting ready1) Get
