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1、人真、事真、情真 真实是记叙文的生命,记叙文如何做到真实 一、向优秀的文学作品进军 向优秀的文学作品进军，也就是多读优秀的文学作品。能写出具有真情实感的好文章的作者，都有一条共同的经验，那就是多读优秀的文学作品。正如赵丽宏所说：,“阅读文学作品是一种文化的积累，是一种知识的积累，是一种感情的积累，是一种智慧的积累。”通过阅读优秀的文学作品，增长知识、提高修养、丰富情感，才能更好地驾驭语言，突出记叙文的真实性。,二、向生活进军 向生活进军，也就是注重观察生活。俄国作家契诃夫说过：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐的观察者。”这话虽然是针对作家们说的，但对中学生同样具有指导意义：要想写好文章就得
2、学会观察生活。许多同学总觉得生活平平淡淡，没有可写的素材。其实不一定非要是大的事件才能写，多彩的生活本身蕴藏着十分丰富的写作材料。一个自然景象，一件细微的小事，一个小小的微笑，都有可能成为写作的契机和切入点。要想写好一篇作文，就必须深入生活，进行细致入微的观察。,观察，离不开思考。恩格斯说过：“思维是地球上最美的火花，思维对写作的作用很大。”观察生活只有多思考，才能把握对象的特点，深入领会对象外在和内在的特征，写出来才不是人云亦云，而是鲜活的真实的。比如公共汽车上让座，难道每个让座的人的动机都是一样的吗？这就要根据仔细的观察进行思考。透过人物的表现看到心理。有的人确,实是助人为乐，但有的人是为
3、了满足自己的虚荣心，想得到别人的表扬或赞许的目光。生活是复杂的，它每时每刻都在告诉我们什么是真假、善恶、美丑，那么对生活的思考也必须是从偶然到必然，从特殊到普遍，从现象到本质的逐步深入的过程。,三、心中有丘壑 心中有丘壑，即明确写作目的。对于中学生来说，作文的目的主要是个体生命成长过程的一种必要的交流，是生命的一种运动方式，而绝不是让尚未成年的少男少女在作文中大力弘扬什么、批判什么。明确这样的写作目的，使学生懂得了写作是他们自身成长的一种需要，也是一种神圣的权利。应该以“我”之笔抒“我”之心，以真情去与读者交流，用自己心灵的颤动去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感。拿来与读者交流的
4、语言也应是“我”私人的语言，而不是社会公众的话。明确这样,的写作目的，还应该让学生明白，由于青少年在成长的过程中，不论是对事物的看法，还是情感的表露方式等方面，都不可能是尽善尽美的，成长的过程的本身也是一个不断超越自我的过程，所以青少年在人生的道路上出现某些偏差，包括不太正确的情感在一些作文中有所反映也是正常的。在这一点上教师应该允许学生说一些错误的真话，但决不能容忍说正确的假话。,四、我手写我心 所谓“我手写我心”，就是要用自己的话来表达“我”的所思所感。要写出自己的话，首先要写实话、写真话。在观察生活、参与生活的基础上，真实并准确地描写人物、叙述事件、再现生活，表达自己的感受和体验，宣泄自
5、己的喜怒哀乐。为了能更好地写实话、说真话，平时就要多做事、多说话、多体验。也可以把自己平时羞于或难以说出口的话以书信的形式和父母、老师、同学进行交流。通过这样长期的训练，不怕作文写不出真话。,要写出自己的话，还要敢于亮“家丑”，勇于解剖自己。学生作文之所以不能写出真情实感，很重要的原因是不敢解剖自我。纵观学生的“私人”作文日记，一般都表现出很高的水平。而平时的大作文与此相比却有很大的差距。究其原因就在于学生不敢拿起解剖刀解剖自己。曾经读过一篇获奖作文回家，他的成功就在于作者流露了真情，勇于自我解剖，且这种真情有独到的情感体验。,文章写作者在城里读书，每次回家之前，妈妈都是先到 车站接自己，到了
6、家中总是满桌佳肴等着自己。可是有 一次，学校放假，他来不及打电话告诉父母，便回家了。到家里，发现碗橱里面的剩菜仅是半碟黑咸菜和半碟臭 豆腐，于是作者的内心情感掀起了波澜：“我惭愧，面 对眼前的黑咸菜和臭豆腐，想起以前每次回家的满桌佳肴，我明白了父母嘱咐我回家前一定得打电话告知他们 的原因了。我的心不安地跳动，呼吸也急促了，泪水模 糊了双眼。我为什么没有父母的善良和质朴？我为什么,整天还和同学比吃穿？我为什么有时竟耻于承认自己是农民的儿子？”这一句句掏心掏肺的无情解剖自我的实话，是作者真情实感的自然流露，是对父母爱的艰辛的理解。文章没有丝毫的渲染，没有丝毫粉饰，但读来却感人肺腑，催人泪下。,五、
7、内容具体生动 内容具体生动是记叙文真实的永远追求。写人、叙事、抒情要想给人真实的感受，让读者如见其人，如临 其境，产生共鸣，最基本的要求就是把内容写具体，写 生动。写人，要写出个性，不是直接告诉读者他是一个 怎样的人，而是要通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理的具体细致描写来表现他是一个怎样的人。写事不,但要写清楚事情的起因、经过、结果，还要通过挖 掘细节、运用联想、描绘场面等手段把事情经过写 生动、写逼真。抒情，要自然具体，或者是寓情于 叙事、描写之中，或者是通过抒情、议论来直接抒发。,盼望745 以前，我坐在角落里，阳光照不到我。 而现在，我坐的位置在745总受到阳光的青睐。那时，便成了
8、我一天中最快乐的时光。 “你挡住我的阳光了。”我不耐烦地对同学说。“就挡住，又怎么样？！” 同学故意抬杠似的。我无可奈何，只得重新去“寻找”阳光。在阳光下，我总觉得很温馨。,而有的早晨却没有太阳。每当星期天或阴天时，我总想出去寻找阳光。 天突然变了脸，豆大的雨珠把我的背打得生疼，雨帘模糊了我的视线，而我却不知道何去何从，想要避一下雨，周围又没有认识的人。只得硬着头皮继续骑着自行车，颔下的雨珠直往下落。“嘿，孩子，躲躲雨吧！”我从雨幕中捕捉到一丝声音，心中一乐。,逃出雨幕，一张苍老却又慈祥的脸映入我的眼帘 那是一张带有一丝阳光般微笑的脸。 晚自习时，黑暗逃离了太阳的禁锢，纱布般笼罩下来。我望着没
9、有太阳的天空，郁闷极了，甚至上课都不是 很专心。 窗外树叶沙沙地谈着话，凛冽的寒风更添了几分黑暗。我无可奈何地望着那半明半暗、忽隐忽现的残月摇了 摇头。窗外立着一个黑影，不经意地一瞥却发现是妈妈,我仿佛看见了早晨的又一缕阳光，和煦明媚，透过教室，投射在我心中，温暖了我的心房，我又埋下了头。 我等到了阳光。 我是如此喜爱阳光，更是如此盼望“阳光”，盼望那745的阳光。,定格在745的阳光 以前，我总是喜欢坐在角落里，因为那儿安静，但是有得必有失，一年四季，阳光从不青睐我。 而现在，我坐的位置已经今非昔比，每每在745总受到阳光的青睐。每天的这一刻，便成了我一天中最快乐的时光。,“你挡住我的阳光了
10、。”我不耐烦地对同学说。“就挡住，又怎么样？！” 同学故意抬杠似的。我无可奈何，只得重新去“寻找”阳光。因为在阳光的呵护下，我总觉得很温馨，就像被上帝的手抚摸着，她能够驱走我心中的严寒和不快。 可是有的早晨就是没有太阳，每每在这个时候，我总想出去寻找阳光,夏天的745，如果是晴天，绝对已是艳阳高照。可是时值周日的今天，天气突然变了脸，一大早就是乌云聚拢，不一会儿，豆大的雨珠打在我背上，生疼生疼的，雨帘模糊了我的视线，而我却不知道何去何从，想要避一下雨，周围又没有认识的人。只得硬着头皮继续骑着，颔下的雨珠直往下落。“嘿，孩子，躲躲雨吧！”我从雨幕中捕捉到一丝声音，心中一乐。,逃出雨幕，一张苍老却
11、又慈祥的脸庞映入我的眼帘那是一张带有阳光般微笑的脸。 我找到了阳光。 也是一个745晚自习时，黑暗逃离了太阳的禁锢，纱布般笼罩下来。我望着没有太阳的天空，郁闷极了，甚至上课都不是很专心。,窗外树叶沙沙地谈着话，凛冽的寒风给这个黑暗的 夜晚更添了一份漆黑。我无可奈何地望着那半明半暗、 忽隐忽现的残月摇了摇头。窗外立着一个黑影，不经意 地一瞥，却发现是妈妈，在寒风中皱着眉头，仿佛在哆 嗦似的，眼睛却丝毫不动地注视着我的一举一动。,我仿佛看见了早晨的又一缕阳光，投射在我心中，温暖了我的心房，我又埋下了头。 我等到了阳光。 我是如此喜爱阳光，更是如此盼望“阳光”，盼望那745的温暖的阳光。,1.选材巧
12、妙，立意独特。作者巧妙地选取745这样一 个特定的时段进行构思和立意，不仅写到了自然界的 阳光，而且写到了生活中的阳光母爱的阳光，很有创意，而且描写细致真实。 2.升格文的题目和过渡也给人更真实的感觉。,定 格 父 爱 四川高考满分作文 父爱是紧皱的眉头、深深的额纹和不停抖动的胡须。 题记,(一) 炎夏，黄昏，农家小院。 静静的小院，知了吵了一天，终于止住了嘶哑的喉咙。太阳刚刚收起热情的目光，院中仍留有一片余热。(环境描写真实),(二) 屋门口，坐着一对父子。 父亲右手夹着用儿子用过的作业纸卷的烟卷， 一口一口地抽着。每抽一口，烟头都一亮，发出的红光映照着父亲紧皱的眉头、深深的额纹和不停抖动的
13、胡须。接着，便是“吧嗞吧嗞”声混合着重重叹息声中的刺鼻的浓浓旱烟味。(表现家庭贫困的“用过的作业纸卷的烟卷”细节真实) 儿子坐在父亲的对面，头埋在双膝中，两只手在地 上划来抹去。划出一个圆，用另一只手抹去，又划出一个圆(人物外貌描写真实，铺垫设置真实),(三) 院子里静静的，只有“吧嗞吧嗞”的抽烟声、浑重的叹 息声和偶尔“沙”的一下的划地声 许久，儿子抬起头，看着父亲，着急地却低声地问道： “爸，您想好了没有，我到底咋办？” 这一问，父亲的烟抽得更快了，“吧嗞吧嗞”的一声接 一声，听起来有点让人害怕，烟头一闪一闪，闪烁的光映着 父亲皱得深深的眉头、起伏的额纹与抖得更厉害的胡须。 坐在父亲跟前的
14、儿子似乎听得见父亲颤抖的心跳声。 (人物语言及人物动作符合人物特点),(四) “娃，你也知道，你姐刚考上大学，得交七八千，四年大学下来，就是几万块，本指望你能顺利升入高中，谁知你唉，两分，两分就是六千” 说完，“吧嗞吧嗞”声又响了起来 (省略号反映了人物的心理变化选择的过程，真实可信),“要不，”儿子声音小得似乎连自己都听不见， “我不上了，三年后还不知道怎样” “放屁！孬种！你这样，就得像我一样，面朝黄土背朝天，累一辈子，苦一辈子，穷一辈子！”父亲站起来，将手中抽得不能再抽的烟卷扔在地上，牙齿错得格格作响，却听见坚定的声音：“我就是砸锅卖铁，卖地卖宅也要供你们上。” 儿子抬起头，分明地看见了
15、父亲抖动的胡须、眼中闪亮的泪花(因为有上面的铺垫，所以呼应真实),(五) 月亮出来了，将父亲原本修长的身影拉得更长，却定格在脚下的黄土地上，也永远地定格在儿子的心中。(抒情真实) 后记：作为儿子的我如今已坐在大学的课堂上。,本文所选事件，在农村比比皆是，作者就是抓住了这随处可见的事，随处可见的人，既表现伟大的父爱这一大主题，也折射出教育乱收费的社会现象，水到渠成，处处真实。,从下面两个作文题中任选一个，写一篇文章。 1.阅读下面的文字，按要求作文。 有一对毗邻的兄弟因纠纷而发展到反目成仇的地步，弟弟在两个庄园之间挖了一道一丈深的沟，以示永不往来。哥哥立马雇来一个工匠，让工匠为他打造一堵高3米的
16、墙，以示永不相见。但是，当哥哥外出干活回来时，惊得目瞪口呆，因为他的眼前并不是什么墙，而是一座美丽的小桥，小桥穿过沟渠连通了两座庄园。这时弟弟也回来,了，见状便从桥那边跑过来，抱住哥哥说：“您真伟 大，在我做了对不起您的事之后，您还建了一座美丽 的小桥。”于是两兄弟握手言和。当他们转身要向工 匠致谢时，工匠已不见踪影了。 请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇记叙文。 要求：角度自选；立意自定；不少于800字。,思路点拨 “桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍；“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。 现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒,可设计以下思路： 思路设计一：架一座心灵之桥，能减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。 思路设计二：架一座心灵之桥，能消除歧见、误解， 保持健康的心态。 思路设计
