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1、思南中学2018-2019学年度第二学期高一年级 生物期末考试一、单项选择题（共30题，每小题2分，共60分）1.关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是（ ）A生成与回流的组织液中氧气的含量相等B组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血浆2.对神经调节有关的叙述错误的是（ ）A感受器受到刺激后，不一定产生兴奋B神经细胞兴奋部位膜内侧阳离子的浓度低于外侧C神经递质与受体结合后，突触后膜的电位不一定是外负内正D脑中的高级中枢可以调控脊髓中的低级中枢3.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下
2、列相关叙述正确的是（ ）A语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能B若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损C若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损D若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损4.下列关于内环境及其稳态的叙述，正确的是（ ）A内环境稳态指的是内环境组成成分的相对稳定B酶是由活细胞产生的，内环境不存在酶C内环境中不仅含有激素，还含有抗体和神经递质D剧烈运动时会产生乳酸，但因缓冲物质的作用，血浆中的pH保持不变5.下图甲表示反射弧的示意图，图乙表示A的亚显微结构示意图，下列有关叙述正确的是A图甲中的感受器接受刺激后，膜外电位由外正内负变为外负内正B图甲中的A为神经中枢
3、、B为效应器、C为感受器C兴奋在图乙上单向传递决定了兴奋在反射弧上是单向传导的D图乙中突触后膜上发生的电位变化是：电信号化学信号电信号6.下列关于“渗透压”说法，不正确的是()A单位体积溶液中溶质微粒越多，溶液渗透压越高B单位体积血浆中血浆蛋白的含量越多，血浆渗透压越高C毛细血管壁通透性增加，会引起血浆渗透压升高D人体细胞外液维持渗透压的阳离子主要为钠离子7.下图中三条曲线可表示当环境温度从25降到5时，人体散热量、抗利尿激素含量、耗氧量及酶活性的变化情况为（ ）A B C D8.图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液，细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞，箭头表示这三种液体之
4、间的相互关系，下列有关叙述中正确的是（）Aa、b、c三种液体分别是血浆、组织液和淋巴Ba、b、c三种液体中蛋白质含量最多的是cC细胞1中数量最多的是红细胞D细胞3的种类最多9.人体肺泡壁细胞生活的液体环境中的O2分子运输进入一般组织细胞参与代谢，需要通过几层生物膜（ ）A.11 B.9 C .5 D .310.有些同学不吃早餐，用午餐补充，结果午餐摄入过量，则会造成某激素分泌过量，引起肥胖，下列解释合理的是（）A胰岛素分泌过多，促进了葡萄糖的氧化分解B胰岛素分泌过多，促进了糖原和脂肪的合成C肾上腺素分泌过多，促进血压升高，引起肥胖D胰高血糖素分泌过多，促进氨基酸转化为脂肪11.向日葵主要收获种
5、子，番茄主要收获果实。上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列关于采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是（ ）A两种植物都能形成无子果实，产量未受影响B两种植物都能形成无子果实，向日葵的产量下降C两种植物都能形成无子果实，产量都下降D番茄形成有子果实，产量上升,向日葵不能形成无子果实12.三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）A竞争、捕食、共生 B共生、捕食、竞争C共生、竞争、捕食 D捕食、竞争、共生13.在人为干预下，地震毁损的某自然保护区恢复过程中的能量流动关系如图所示单位为
6、103kJ/(m2.a)。请据图分析，下列说法错误的是（ ）A在地震中营养级较高的生物受到的影响较大B能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率约为15.6%C肉食动物需补偿输入的能量值为5103kJ/(m2.a)D流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能14.一只羊在一年内吃了100kg的草，排出20kg的粪，长了10kg的肉（不考虑其他散失），下列有关说法不正确的是（ ）A该羊一年的同化量是80kgB第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%C20kg的粪属于羊未同化的能量D该羊一年的呼吸量是70kg15.下图是生态系统中碳循环示意图，“”表示碳的流动方向，下列说法正确的是（ ）A图中
7、A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者B该生态系统的成分包括A、B、C、D、非生物的物质和能量C该生态系统中食物链可表示为：ADEBDE每增加1kg的体重，至少需要25kg的A16.为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了下面的实验装置图（C点位于两电极之间的正中心）。在图中A、B、C、D四点分别给以适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点是（ ）AA点 BB点 CC点 DD点17.为了对土壤小动物的丰富度进行统计，下图A、B、C、D4种土壤微型节肢动物分离收集装置中最合理的是（ ）18.有关生态系统信息传递及其应用的叙述，
8、错误的是（ ）A动物的特殊行为信息可在同种或异种生物之间传递B生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的C利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用D短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻的产量，是对物理信息的合理利用19.如图是一个简化的温带森林生态系统的食物网，下列相关叙述正确的是（ ）A要调査该生态系统中橡树苗和兔的种群密度，都可采用样方法B森林中橡树苗的高矮不同，体现了群落的垂直结构C兔参与形成了8条食物链，鹰占有3个营养级D鹰每同化1kJ的能量至少需要草本植物固定25kJ的太阳能来支持20.生长素类似物萘乙酸(NAA)对月季插条生根作用的结果如图所
9、示，下列叙述正确的是（ ）ANAA的浓度不同，则插条生根效果就不同B当萘乙酸浓度大于10-6mol/L，抑制扦插枝条生根C促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度一定为10-8mol/LD该实验不能说明萘乙酸低浓度促进高浓度抑制的作用21.流经某一生态系统的总能量是指（ ）A进入这个生态系统的全部太阳能B照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能C这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能D这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能22.关于免疫细胞的叙述，错误的是（ ）A淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D浆细胞通过胞吐作用分泌抗
10、体23.下列生物学研究所选择的方法中，正确的是（）A用样方法调查蒲公英的种群密度时，应将样方中的其它植物全部拔除B调查土壤小动物丰富度时，可用目测估计法统计种群的数量C采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落D使用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体24.“桑基鱼塘”的生产方式，在桑、蚕、鱼之间形成良性循环，下列关于该方式的叙述中错误的是（ ）A科学规划，能量得到更有效利用B实现能量的多级利用C提高能量的传递效率D废物资源化，减少环境污染25.下列有关生物科学史的叙述，不正确的是（ ）A斯他林和贝利斯促胰液素的发现B达尔文植物向光性是生长素分布不均匀造成的C高斯
11、种群增长的“S”型曲线D林德曼能量流动是单向的、且逐级递减26.生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值下列哪个选项体现了间接价值（）A形态各异的动物为艺术创作提供了材料B科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻C结构简单的微生物通常作为实验材料D森林和草地对水土的保持作用27.下列关于下丘脑功能的叙述正确的是（）A下丘脑既能传导兴奋又能分泌激素B寒冷时，下丘脑接受刺激通过体液调节减少散热C下丘脑中有渗透压感受器，细胞外液渗透压降低时可以产生渴觉D下丘脑通过神经和激素的作用促使肾上腺素和胰高血糖素的分泌增加28.森林局部遭遇大火后，其中植物种子萌发、生长，森林很快得到恢复。
12、下列有关分析正确的是（ ）A大火焚烧了枯枝落叶有利于物质和能量的循环使用B森林局部遭遇大火后很快恢复的演替过程属于初生演替C火灾后的森林逐步恢复原状是由于生态系统具有抵抗力稳定性D森林遭遇大火可能会导致其物种丰富度降低29.任何一个生态系统中都存在着多种信息传递形式。当一只母豹呼唤它的幼仔时，发出的吼叫声属于（ ）A化学信息 B物理信息 C营养信息 D行为信息30.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段
13、时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是（ ）A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D. 琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量二、填空题（共5题，40分）31.下图为人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，其中甲、乙为下丘脑中的神经分泌细胞。请回答下列问题：（1）人体内神经纤维上兴奋传导方向与膜内局部电流方向 （填“相同”或“相反”）；临床上因为下丘脑损伤可导致ADH分泌不足，导致尿崩症（尿特别多等症状），则ADH是 ，其分泌不足导致尿崩症的原因是 。 （2）人在寒冷环境中，乙神经分泌细胞兴奋性提高，其分泌的激素A是 ，激素B只能作用于甲状腺细胞的原因是 。（3）在寒冷的环境中，机体也能通过神经调节促进肾上腺素的分泌，其具体的反射弧是 。（4）若图中“下丘脑激素A腺垂体激素B”过程调节着人体内性腺分泌性激素。某人下丘脑功能正常，但性激素含量不足，原因可能是 功能受损，临床上可通过给患者注射 来进一步诊断病因。32.思南中学某生物兴趣小组学习了关于植物激素内容后，欲验证：赤霉素能促进种
