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1、大力推进科学发展学习心得党的十七届四中全会鲜明地提出了建设马克思主义学习型政党这一重大课题，强调要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值学习教育，建设学习型党组织。基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础,是党在基层各项路线方针政策的贯彻者、宣传者、执行者，建设学习型党组织不仅能为建设学习型政党奠定坚实的基础，影响和带动全社会的学习，加快创建学习型社会的进程，而且将为实现持久的科学发展插上强有力的翅膀，对全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴产生积极深远的影响。坚持科学理论武装，以愿景目标引领学对于一个组织来说，共同愿景是首要的，它能使不
2、同个性的人凝聚在一起，朝着共同理想前进，在追求共同目标实现的过程中，所有成员自然而然地激发出潜能，从而使组织发展产生不竭的动力。我们各级党组织的成员都是为了实现共产主义的远大理想和目标走到一起来。在当前社会结构深刻变动和社会思想文化多元多样多变的新形势下，必须用包括科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，教育引导党员干部增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。近年来，我县结合深入学习实
3、践科学发展观活动，坚持“用小康社会奋斗目标引领今天、以科学发展伟大实践创造未来”，相继组织开展了“加强三风建设，实现三年跨越”、“建言献策、建功立业三个一（找一个问题、献一条计策、办一件好事）”、“解放思想大学习、大讨论、大实践活动”、“弘扬三创文化，推动科学发展”等主题教育活动，始终坚持用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，引领广大党员干部以中国特色社会主义理论体系为精神支柱，以建设中国特色社会主义为共同理想，以全面建设小康社会为奋斗目标，进一步增强了学习实践科学发展观的自觉性。坚持终身学习理念，以自我超越长期学创建学习型党组织，核心就是鼓励党员自我超越，变“要我学”为“我
4、要学”，不断提高党员的自学能力、思维能力和创新能力，实现广大党员个体素质和党组织团体能力的提高。面对世界的日新月异、全球经济的一体化的发展态势，只有警钟长鸣，常怀“本领恐慌”意识、“危机”意识，坚持不懈地终身学习，始终把学习当做一件快乐的事情，才能不落伍，才能厚积薄发，才能保持党组织的生机盎然。近年来，我县积极引导各级党员干部把学习当做一种生活态度，一种工作责任、一种精神追求，把学习作为充实知识，提高素质，服务社会的手段，在加强政治理论学习的同时，进一步强化了现代经济知识的学习，了解各种调控手段的特点、原理和功能，提高驾驭市场经济的能力；强化了科技知识学习，了解最新科技成果及其产业化前景，把握
5、其对经济社会发展可能产生的深刻影响，科学确定自主创新和产业结构调整的主攻方向，提高推进自主创新的组织领导能力；强化了社会管理知识学习，了解社会结构演变规律和当代社会管理理论，掌握协调利益关系、化解社会矛盾、维护社会和谐稳定的科学方法，提高管理社会的能力；强化了法律知识学习，增强法治意识，规范从政行为，提高依法办事的能力。坚持在读书学习中，坚定理想信念、提高政治素养、锻炼道德情操、提升思想境界、把握人生道理、领悟人生真谛、寻求真理发展的轨迹，体现人生的价值，自觉做到爱读书、读好书、善读书，系统掌握和正确运用经济社会领域的科学理论和知识，成为领导和服务科学发展的行家里手，不断追求自我超越的成就感，
6、不断在生命中产生和延续创造力，积极推动学习型党组织建设。坚持理论联系实际，以系统思考深入学理论联系实际是我党一直以来倡导的马克思主义优良学风。紧密联系党和国家事业的发展要求来学习思考，紧密联系认识和解决改革发展稳定中出现的新情况新问题来学习思考，才能学得生动、学得深入、学得有效。近年来，我县坚持学习与思考理解相统一、学习与调查研究相统一、学习与实践锻炼相统一，深入开展了以“办理一个信访案件、结交一批群众朋友、收集一些群众建议、解决一个实际问题、落实一个致富项目、撰写一篇调研文章”为主要内容的千名干部进村入户活动，引导党员干部从群众中来，到群众中去，深入农村、社区、企业、工地和服务对象，了解社情
7、民情，了解政策和决策的真实效果与客观反映，切实掌握第一手材料，注重运用所学的知识指导创新实践，把抓学习、强素质与创造性地抓好工作落实相结合，找到理论与实践的结合点，形成指导工作的思路、对策和方法，同时又在工作实践中检验思路、对策和方法正确与否；把学习理论与解决工作中的瓶颈问题、难点问题相结合，以思想观念的更新推动工作创新，在创新实践中深化有关知识的学习；把学到的新知识、新理论同县情实际结合起来，紧紧围绕打造国际稻米城、招商引资上项目、城乡一体化建设、改善和保障民生、维护稳定和保护环境等经济社会发展中的重大问题，组织开展专题学习讨论，集中党员干部的智慧，凝聚加快发展的力量，形成推动我县跨越式发展
8、的强大合力。使学习与实践同步推进、相得益彰，真正在指导实践、推动工作上体现出学习成果，帮助党员干部学会在解决问题中学习、在实践中学习，逐步走向工作学习化、学习工作化。坚持完善长效机制，以团队学习带动学建立健全长效机制是加强学习的有力保证，是建设学习型党组织的内在要求，只有把学习时间、学习内容、学习方式和成果检验用完整的规章制度确定下来，形成一个长效机制，才能保证建设学习型党组织的效果。同时，要进一步形成团队学习的氛围。团队学习是建设学习型党组织的关键，是组织文化中的一种必要成分和标志，是凝聚各方力量的主要源泉。通过团队学习，进行互动性、共享性和开放性的学习，使基层党组织真正成为党员相互学习的课
9、堂，交流思想的精神家园，在学习的方向、深度、广度互相交流，互相学习，互相促进，不断产生新思路、新观点，消除党员干部思想上的隔阂，在重大问题上的思想认识趋于统一，整体推进，减少短板，从而达到每一名党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部的要求，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。近年来，我县在健全中心组理论学习、每周学习日、“三会一课”等传统学习方式的同时，积极推行“5+1”、“8+1”学习制度，采取“走出去学、请进来教、派下去炼”的方法，建立了多层次、多渠道、立体式的全员学习培训机制，并把开展反思式学习、研究式学习作为互学重点，建立了“互动学习”机制，通过党员“首议”制组织党员干部
10、广泛开展团队学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现共同提高，进一步丰富了学习载体，形成个人深入研读与集体研讨相结合、理论学习与调查研究相结合、汲取专家智慧与个人思考探索相结合的学习新机制。并加强对党员干部学习的督促、检查和考核，落实党员干部述学、评学、考学等学习管理制度，每年组织进行一次理论考试，将考核结果作为评选先进基层党组织、优秀共产党员和干部选拔任用的一个重要依据，较好地克服了学习就是开几次会、看看书、读读报、记点学习笔记、写几篇体会文章敷衍了事、搞形式主义的倾向，解决了“学与不学、学得好与不好都一样”的问题，形成鼓励学习的鲜明导向，推动形成了崇尚学习的良好风气。坚持不断改革创新，
11、以改善心智促进学“改善心智模式”是学习型党组织最显著的特征，心智模式是一个看待旧有事物而形成的特定的思维定势，心智模式不仅决定我们如何认知周遭世界，并影响我们如何采取行动。世情、国情、党情的深刻变化要求各级基层党组织和广大党员干部必须要以改革创新精神，学习如何将心智模式摊开，并加以检视和改善，在解决认识和在实际工作过程中，抛弃旧的思维方式，打破不合时宜的常规程序，争当改革创新的模范，敢为天下先。要立足岗位，“找差”学习，即在团队分析的基础上，明确一个时期需要解决的重点问题，提出解决问题的基本思路和对策，使基层党组织和党员个人在学习找差、创新的过程中不断提高工作效率，不断丰富自己的知识。要深入基
12、层，“询差”学习，与基层群众沟通，及时询问、收集、了解基层服务信息和需求信息，使基层党组织找准问题，看到差距，改进工作，增强自身活力。要放眼世界，“比差”学习，敢于学习借鉴其他国家执政党的成功经验。近年来，我县各级基层党组织通过“找差、询差、比差”学习，不断推进基层党建工作创新，较好地解决了党建工作与中心工作相脱离、活动方式与党员需求相脱离、管理服务与党员发展相脱离等问题。坚持围绕科学发展抓党建、抓好党建促科学发展，把党建工作渗透到经济、政治、文化和社会建设等中心工作的各个环节，形成党建工作和中心工作目标同向、任务同下、管理同步、责任同当、成果同要的良性运行机制。并针对党员流动方向和职业特点，
13、在以地域、单位为主设置基层党组织的基础上，按照便于党员参加活动、党组织发挥作用的要求，积极在农民专业合作社、协会、产业链、外出务工经商人员相对集中点建立了党组织，扩大党组织覆盖面，增强党员参加组织活动的兴趣。同时，扎实推进“尊重党员主体地位、保障党员民主权利”工作，推行了党员“首议”制、党支部书记“三推一选”制和党代表任期制，充分发挥党员在基层决策中的主体作用；建立了党员激励关怀帮扶“十有”工作机制和村干部养老保险制度，落实了党员扶助基金，加大对党员政治、生活、生产上的帮扶力度，增强了党组织的吸引力；完善了党员“双向承诺”制和联系服务群众制度，积极引导基层党员帮助困难群众解决相关问题，建立和谐的党群关系，巩固党的执政基础。第 8 页 共 8 页
