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1、如何创学习型机关争当学习型干部演讲稿创学习型机关做合格部门负责人各位领导，各位同事：大家早上好！今天很高兴能够站在这个讲坛上与大家交流，也很荣幸能够成为全镇乃至全县开展干部讲坛活动第一位试讲人，吃到这样的第一个螃蟹，心里难免有些诚惶诚恐，演讲若有不到之处还请各位领导和同事能够多多包容，多提批评意见，也希望我这块“大砖头”抛出去之后，能够吸引到更多的更精美的“翡翠”和“美玉”出现在这个讲坛，为我镇在创业创新创优的活动中多出精品，多出有益于东屏“三个文明”建设的新点子和优秀经验，假如自己能够在推进东屏“两个率先”的活动中做出自己应有的贡献，那我也会感到十分开心，我想，那也应该是每一个东屏机关干部心
2、中的应有之意。今天我演讲的题目是创学习型机关，做合格的部门负责人，我作为东屏镇目前最年轻也是最为浅薄的一位部门负责人，深深感受到自己肩上的压力。我是在3月8日被组织公示，能够在妇女节得到组织的提拔，我感到十分有纪念意义和荣幸，再加上以前在办公室经常能够耐心的倾听来自农村劳动妇女的上访和唠叨，所以有同事就开玩笑称我是“妇女之友”，我每次都是很谦虚的回答“不要称我是妇女之友，请喊我莫愁”，当然这是一个玩笑，但我的确能够在这种看似平常甚至琐碎的交谈当中了解到农村的发展状况，能够学习到平时在书本中根本就学不到的知识，我也是由过去连韭菜和小麦都分不清的大学生，正逐步融入到农村工作当中去，这是平时积累的结
3、果，更是在这种平常却十分重要的学习当中不断的充实自己，拓展自己，所以说学习应该是一个人不断进步的源动力，学习也应该是一个组织、一个机关不断完善和不断发展的一个重要途径，不爱学习的领导必然不是与时俱进的领导，不爱学习的机关那肯定是死气沉沉、毫无发展潜力的机关。所以说创建学习型机关必然是我镇不断保持活力的表达方式，也是促进机关干部保持旺盛战斗力的手段之一，那么首先让我们来听一听专家学者对创建学习型机关理论的精辟分析，让我们来了解一下究竟什么是学习型机关，是不是抄了几万字的读书笔记，上网载了两三篇调研文章，就说自己是个爱学习的人，就说自己的机关是个学习型的机关呢？（第一部分）1、专家认为：创建学习型
4、机关是从学习型组织理论中推出来的一种管理理论的实践，学习型组织理论是当今世界前沿的管理理论，是信息社会、知识经济时代催生的新兴事物。近年来，创建学习型社区、学习型城市、学习型机关、学习型政府的活动在国内外方兴未艾。可以说，学习型组织的理论已经扩展成为一种适用于多种组织的一种新型管理理论。作为当今世界上最前沿的两大管理理论之一，创建“学习型”组织的理论已被越来越多的国家、政府、城市及企业所接受。上个世纪80年代末90年代初，美国许多大公司如微软、通用电气、IBM纷纷运用这种理论管理企业获得成功，世界排名前100家企业中，已有40的企业正在建设学习型组织。这种理论进入我国最初主要应用在企业管理上（
5、如海尔、宝钢、联想等著名企业率先尝试），创建学习型机关还只是刚刚起步。尽管创建学习型组织被称为即将到来的组织革命，但在理论和实践上仍有许多问题需要进一步研究。建设学习型机关是一个系统工程，不可能将学习型组织的一些概念拼拼凑凑地硬性移植到机关当中，便宣称建成了学习型机关。2、那么创建学习型机关需要那些必要的步骤呢，毫无疑问的是，第一要更新观念，领会学习型机关的精神内涵。创建学习型机关，不是一般的读书活动，不是读书笔记大赛，不比文采、不比字数，而是通过引导全民学习、终身学习，推动知识创新、科技创新和体制创新，为经济发展积蓄动力。要正确认识学习型组织的“学习”所包含的新内容：一是学习与工作不分离。即
6、要把工作的过程看成是学习的过程，在工作的全过程中不断总结、反思、学习、提高，把工作学习化；又要把学习看作与工作一样，提出要求，进行规划、检查、考核，将学习工作化，活到老学到老决不是一句空话，在我们工作当中，每天都会有新的信息和新知识，认识新朋友，在各种各种的“新”字当中，逐步消化，使之成为自己的东西，从而能够指导自己的工作。比如办公室每天能够收到各种各样的文件，很多文件都是根据国家、省市的最新政策拟定的文件和实施方案，通过阅读可以了解到及时的发展信息，甚至从细微处看来，学习上级部门规范的文件格式，这些都是很好的教材，这是我们说的工作学习不分家。二是在个人学习的基础上，更强调团队的学习、组织的学
7、习和所有层次上的学习。通过学习使彼此连接，实现信息反馈、交流与共享，为机关、个人带来新的创造能力，然而我们往往只是个体的学习，甚至只是简单个体的复制，就拿读书笔记来讲，我曾经翻看一些部门的笔记，发现有这样的情况，同一部门的人员笔记雷同，无论是内容、标点，甚至错别字都是一样的，这样就失去了学习的意义，简单的说，这只能算是一种体力劳动，不能算是脑力劳动，更不用说是学习了。学习型机关强调团队学习，是希望通过不同的人学到不同的知识，从而形成对部门发展有益的经验与合力。三是学习后要有新行为。学习型机关强调学习后要产生新的观念、新的行为，产生变革的重要力量。因此，必须牢固树立起“竞争就是学习力的竞争”、“
8、学习工作化、工作学习化”、“终身学习”、“学习为本”等先进理念。要通过创建活动，使机关始终充满生机和活力。第二更新观念之后，便是要将学习型组织的管理理念灵活地运用到机关管理中。学习型组织理念，强调管理上要有弹性、鼓励不断自我创造、善于学习和自主管理。学习型组织理论认为，善于学习是学习型组织的重要特征，变革是学习型组织的本质特征，是创建学习型组织永恒的主题和主线。学习型组织的真谛就是“创造”。因此，创建学习型组织，是一场管理理念、管理模式的重要变革。我们要结合行政体制改革，将学习型组织理念，贯穿到机关管理工作中，使行政机关真正成为“服务型”、“廉洁型”机关，东屏镇机关在新大楼落成之后，实行了大厅
9、式服务，我们在努力营造政府立党为公、执政为民的工作氛围，这就是创建学习型机关的表现方式之一，在为群众服务的过程当中，也是有着良好的反响。第三，我们更新观念、推行理论之后，便是要努力建立一个有利于组织学习的环境。要努力营造有利于学习的氛围，创造有利于学习的条件，包括学习网络与学习设施为主的硬件建设和以学习激励机制为主的软件建设，为个人学习、团队学习、组织学习三个层面上都提供良好的条件。应该说，我镇目前具备了这样的硬件条件，以及正在探索各式各样的软件建设，我们连接了宽带互联网，为网上查找资料提供了方便，当然网络、电脑也逐渐成为双刃剑，有的同志会将它当做学习机、打字机，也会有同志将它当做游戏机、VC
10、D，经过我的观察，全县机关的电脑里几乎每台都有这么一款游戏：连连看！当然适当的放松很有必要，但过度沉溺必然导致玩物丧志，让我们不妨和各种学习型网站连连看，和各种新知识新理论连连看！在软件的探索上，我镇也是走在了全县的前列，这次主题是创业创新创优的机关干部讲坛活动，就是一个非常好的学习机会，也为机关干部不断检阅自我、展现自我搭建了平台，应该是创建学习型机关的一次有益的探索和尝试。提倡创建学习机关，全面、系统、自觉地将学习型组织的理念吸收、运用到机关建设、管理中，将有助于机关适应知识经济时代、信息社会的需求，促进经济建设和机关管理的健康发展。3、那么作为一名部门负责人，在创建学习型机关的过程中，更
11、应该争做学习的榜样，做学习的带头人。第一是要强调自我超越。建立学习型机关，要强调从我做起。怎么样才能超越自我？一要开展思想境界教育，二要转变工作观，从应付转变为创造，从满足于做完转变为追求做快做好；三是要向极限挑战，不要自我设限，只有勇于创新，才能突破自我，办公室的工作纷繁复杂，千头万绪，我想，通过不断的探索和从失败中觉醒，就是一种不断超越自我的方式。第二，要改变心智模式。首要要从自身找原因，把镜子转向自己。其次，要学会沟通，既能有效地表达自己的看法、观点，也能迅速地理解别人的观点看法。再次，要学会兼容并蓄，容纳别人的想法。一句话，改变心智模式，就是要了解自己、管理自己、控制自己，理解别人，处
12、理好人际关系。这看似与“学习”无关，实则不然，我们讲学习型机关而非学习型个人，强调的就是群体性的、持续性的学习，在这里，学习本身就是一个互动的过程。第三，要团结同事，努力将创建学习型机关成为共同的愿望。发动本部门成员，对机关、部门现有情况进行客观分析的基础，集中集体的智慧，确定短、中、长期的发展规划，让所有的工作人员都有明确而共同的发展目标，东屏镇的目标就是要争先越位，努力赶超，党政办的目标就是要突破自我，争当明星部门。（第二部分）以上我们讲到了创建学习型机关的一些基本理论，也谈到了部门负责人应当争做学习的排头兵，争做学习的先锋，那么做一名合格的部门负责人还应该具备哪些素质或者说是要求呢？当然
13、我作为资历最浅、年龄最小的部门负责人，似乎我来谈这个问题有些托大，所以我想先通过自己容易犯的一些错误谈起，结合学过的管理学知识，和在座的各位领导和同事一起探讨，从而达到鞭策自己、提高自己能力的目的。一、部门负责人容易犯的一些错误：1、善于找理由，不能勇于承担责任。部门负责人应当是本部门问题处理的小终端，除非是涉及到非要领导解决的重大事件，基本上更多的事情是能够解决的，然而往往更多的时候，事无巨细，我们更愿意讨教领导，领导成了我们的保姆，当然这是一种尊重，但作为部门负责人，在敲领导办公室门之前，更应该问问自己，是否尽到了自己的责任，是否自己真的不能解决这个问题？美国总统杜鲁门在自己办公室门上贴着：问题到这里结束。这是一种高度责任心的表现，作为部门负责人也许不需要贴这样的字条在门上，但我们应该有一颗责任心，有一种解决难题的坚定信念。2、无法启发工作人员。部门负责人要对本部门的工作有一个非常清楚的认识和清晰的思路，对部门的工作人员工作要了解、熟悉、钻研，从而达到随时随地发现问题，提出问题，解决问题。 第 8 页 共 8 页
