2019年研究报告格式范文

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1、2019年研究报告格式范文 篇一：撰写研究报告的基本格式 规划课题研究报告的基本格式 xx市教育科学“十二五”规划年课题 xxxxxx 研究报告 XXXXX课题组主持人：XXX 摘要：用简炼的语言介绍本研究课题内容，一般在300字左右。 关键词：选取的能够反映其全文主题内容信息款目的3-8个规范词，从标题中选取，或从文中选择有代表性的词语。尽量在汉语主题词表中选用，切忌用不规范的简化词或术语。可按概念外延大小或论述先后顺序排列，多个关键词之间用分号分隔。 一、课题的提出（概括说明） 1、关键概念的界定 2、课题的提出（现实依据与理论依据） 3、课题研究现状及创新程度（当前社会对该课题的研究状况

2、，包括国外、国内、省市内对该课题或有关内容研究的状况，如深度、广度、已取得的成果或存在的问题，有何问题还没有研究或有待于进一步研究，本课题研究的切入点等） 4、课题研究的意义与价值(本课题研究成果将产生的作用和价值) 二、课题研究的目标与内容1、研究对象（学段、年级、班级、学生人数及基本情况分析） 2、研究目标：应具体、明了、简练，并具有可评价性(可鉴定性)通过研究将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识、新模式、新途径、新方法、新对策等。3、研究内容：具体阐述研究工作从哪些方面展开，具体做哪些工作 4、研究方法：研究过程采用什么方法、用此方法研究什么内容、达到什么目标、得出什么结论； 三、课

3、题研究的主要过程或主要步骤 1、可以按不同的研究主题，也可以按阶段来安排结构，要写出研究过程中各阶段的研究内容、研究思路及实施情况； 2、在研究过程中涉及到调查和实验，要特别写出以下内容： （1）对调查的实施，着重写出 l调查的目的、任务、时间、地点、对象、范围； l调查方法要说明是普查还是非普查（如：重点调查、典型调查、抽样调查、随机等）； l调查方式是座谈会、访问、还是问卷或测试； l调查问卷要说明问卷来源、编制依据、发放方式、问卷有效数量和数据处理的方法； l对于测试要说明测试量表的来源、编制依据、测试依据、对象和方法、评分标准和有效性的保证等。 （2）对实验的实施，要写明： l实验目的

4、、内容、方法和思路； l实验的假设和理论依据； l实验的变量、时间、数量、结果及适用范围； l实验的具体步骤等。 四、课题研究的成果（告诉我们最终得到什么，这些东西是什么） 1、对照研究目标，说明通过研究，获得了那些新方法、新理论、新模式、新认识等； 2、对研究的问题，提出的有效措施、可操作的对策和方法； 3、课题研究对学生、教师及学校发展的影响 4、注意要对研究过程中收集到的数据等（可用图、表的形式）进行数量统计分析，得出初步结论，数据可用直方图、曲线图、折线图等图表形象地表示出来，让人一目了然。对非数量化的资料，要进行整理、分析、比较、归纳，开展逻辑推理，用文字进行定性分析。 五、结论与讨

5、论 （要求客观真实，简洁明确，鲜明集中，让人们能从中获得有用的信息） 1、研究了什么问题，有什么结果，说明了什么问题。 2、应该研究而由于其他原因未进行研究的问题； 3、已经进行研究但由于条件限制未得出结论； 4、与课题有关但未列入本课题研究的重要问题； 5、需和同行商榷的问题等。 六、主要参考文献 例1，参考有关杂志文章的格式： 余文森.新课程与学校文化重建J，北京：人民教育，2004(3). 例2，参考有关专著的格式： 钟启泉.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展M，上海：华东师范大学出版社，2001. 年月日 篇二：研究报告格式及要求 课题研究报告的基本格式与写作要求 课题研究报告即课

6、题成果报告，包括实证性研究报告和文献性研究报告。其中，实证性研究报告又包括观察报告、调查报告、实验报告、经验总结、行动研究报告等五中形式。 一、标题 反映课题研究的实质，具体、简洁、鲜明、确切。可以直接用课题名称；也可以另立标题，将原研究课题的标题作为副标题。 二、署名 在标题下署名，并注明作者的工作单位。署名，一方面是表明作者的著作权，另一方面则表明作者文责自负。 三、引言 对研究方案的高度概括（而不是对研究方案的重复）。因此，要求简单明了地阐述以下几个问题问题的提出（从实际出发讲问题）；相关研究现状；研究的理论假设和理论依据；研究的重点与难点。 引言应开门见山，有吸引力，篇幅不宜太长。 四

7、、方法与过程 一般按照课题研究过程的时间顺序和进展情况一一展开，强调亮点，主要内容包括： 1、研究的主要概念的定义和有关名词的解释； 2、实验对象的选择和组合、实验措施及无关变量的控制（针对理工科而言）； 3、概述研究过程及主要做法； 4、研究的主要特点； 这一部分内容的介绍应该注意条理清楚、交待明白，以便别人能够按照这些介绍去重复实验。 五、结果（成效）与结论 对课题研究所取得实际工作成效统计、分析处理后的结果，以及由此而推导出的结论。 这一部分是事实材料的客观归纳，必须依据事实和数据严谨地提出结论，归纳出规律性东西。 六、分析和讨论 研究者根据研究所得的结论，结合自己对教育理论与实践的认识

8、和了解，通过分析、思考，对结论产生的原因所做的理论解释或对结论的质疑提出对策等。 这一部分可在根据方案中的理论依据的基础上，结合课题事实、围绕主题词加以深入的论述，并明确地表述自己的认识和观点。注意理论与研究相结合。 七、附录 由三个方面的内容组成，包括主要参考文献（讲究档次）；原始资料；测量工具（工科类）。 可以说，标题、引言和方法过程为课题研究的情况汇报，与研究方案中的内容有部分相同之处；结果与结论、分析与讨论、附录为研究结果的分析，这是研究报告不同于研究方案的内容。一个完整的研究报告必须包括上述内容。有时可以合并一些项目撰写，如有的研究报告就是分三部分写的，即课题的提出，研究的结果与分析

9、、小结。 八、其他注意事项 1、要理清思路。课题研究报告的写作是一件难度较大的工作，最关键和首要的工作是要理清思路。要了解研究报告格式所要求的思路，并将格式的各个项目与自己的研究工作建立对应关系，回顾和确 立课题研究的假设与依据、措施与效果之间的因果关系。这两个关系的确立能有效地帮助作者迅速理清思路。 2、充分占有资料。在写作课题研究报告之前，要尽可能地了解和占有材料。这些材料包括：课题研究的实施（过程）材料、课题研究的效果材料、课题研究的参考材料以及原来写作的课题研究的文件材料等。能否全面地占有材料，关系到课题研究报告在多大程度上能反映出课题研究的深度和广度，以及课题的理论价值和实践价值。

10、3、要加强思考。在理清思路和占有材料之后、动笔写作之前还要做一项工作，那就是加强思考。这一步不同于理清思路，它的重点是对研究过程的资料进行条分缕析、抽象概括和提炼，将一些好的做法原则化，上升到理论的高度，并将理论联系实际进行思考，深化原有的理论认识。 4、要注意技巧。研究报告的写作要用到一定的技巧，如数据的处理可以用图表形式、有关的内容可以用图示或表格形式加以简化等。从这个意义上说，研究报告又是“数字报告”。 篇三：课题研究报告格式 课题研究报告格式一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出

11、）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：1、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平

12、差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大12号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空23行，下空12行。 二、署名 接

13、标题下一行，一般写上“单位课题组”，在右上角打上一个“”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100300字为宜，接着“单位课题组”空12行，其中“内容摘要”用中括 号，变体字。 关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以25个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出是揭示问题或困难；是研究的目的和意义是研究现状的综述是本课题关键概念的界定。 2、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。 3、课题